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文档简介

1、 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级二年级执笔人张晶晶执 教时 间年 月 日课 题 儿歌变画 第一课时学 习目 标1、能够为自己喜欢的儿歌配画。2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由，大胆，色彩和谐，构图合理。3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。教 学重 点学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。教 学难 点能够根据儿歌构思画面。教 具准 备课件、范画。课 时安 排2课时教学过程教学过程一、导入新课播放诗歌配画视频导入新课。二、讲授新课1.分析儿歌内容。作品中描写的主要内容是什么?你们在作品中看到了些什么?作品中的人(物)与景，反映的时间、季节有哪些特

2、征?2.赏析图例。出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的?画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗?为什么有的地方与你设想的不一样呢?因为每个人观察事物的方法不同，对儿歌的理解不同，所以每个人画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系，这幅儿歌配画就是成功的。3.欣赏几幅同龄人的作品。小记者小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。大公鸡人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者表达得多么生动、多么贴切，似乎他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。4.儿歌配画的方法和步骤。仔细分析儿歌的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。用铅笔画出儿歌中的形象与场景在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。选择合适色彩涂色。四、学生作业，教师巡回辅导作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明，色彩协调。五、作业展评先自评，再互评，最后教师点评。六、小结儿歌变画也可以说是古诗配画，古人经常一边画画，一边作诗。今天我们也尝试了一

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