渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题§4-3 渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算课 型新授授课班级11车工授课时数2教学目标知识目标：1、熟悉齿轮各部位名称2、掌握直齿圆柱齿轮的和几何尺寸计算。能力目标：培养学生观察和探究的能力情感目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强自信心。教学重点直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算。教学难点灵活熟练运用所学知识解决实际问题。教材分析渐开线齿轮是一种最常见的齿轮，在机械中占据着重要地位。所以这部分内容是第四章乃至整本书的重点。教法与学法1、教法：任务驱动法、启发式教学法、案例尝试法2、学法：观

2、察法、合作探究法教学手段模型、多媒体、黑板板书设计4.3 渐开线标准直齿圆柱齿轮的尺寸计算一、直齿圆柱齿轮的基本参数齿数z、模数m、压力角 、齿顶高系数ha* 、顶隙系数c*二、齿轮传动的传动比及几何尺寸计算四弧长、三高度、四直径、二其他教学程序教学内容及师生活动教学手段与教学方法组织教学学生与老师互致问候，清点人数点评上次课的作业提示学生集中注意力复习回 顾：1、观看图片和模型，回答齿轮传动的各个名称2、齿轮传动的基本参数有哪些？1）齿形角 2）齿数3）模数4）传动比i125）齿顶高系数ha*和顶隙系数c*找学生代表回答以上两个问题，其它学生更正。通过对旧知识的提问把学生的注意力吸引到新授内

3、容上来，鼓励学生主动发言以提高学生自信心。培养学生的观察能力。引入新课同学们，知道了齿轮各部分的名称，你知道怎样确定齿轮的几何尺寸吗？提出疑问，吸引学生注意力，激发学生学习积性，激发学生的求知欲望。教学过程任务1：推导外啮合标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式齿槽宽e齿厚s齿距p齿顶高ha齿根高hf全齿高hdfddadb教师先给出下列公式：分度圆直径 d=mz齿顶高 ha = ha*m=m 顶隙 c=c*m=0.25m 齿距 p=m学生分小组讨论：推导下列公式齿厚 s=?齿槽宽 e=？齿根高 hf=？全齿高 h=？齿顶圆直径 da=？齿根圆直径 df=? 推导完毕，各组派代表说明结果，进行比较。任

4、务2：总结标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式分度圆直径d=mz四个直径齿顶圆直径da=d+2 ha=m(z+2)齿根圆直径df=d-2 hf=m(z-2.5)基圆直径db=d cos=mzcos 三个高度齿顶高ha = ha *m=m 齿根高hf=( ha *+c*)m=1.25m全齿高h= ha+ hf =2.25m四个弧长齿距p=m 齿厚s=p/2=m/2齿槽宽e=s= p/2=m/2基圆齿距pb=pcos=mcos顶隙c*= c*m中心距a=d1/2+d2/2=(m/2)(z1+z2) 一中教师总结出一中四径三高四弧长任务三：学生熟记标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式学生采取同桌两人一组互考

5、的方式进行记忆，教师巡视答疑。让学生带着任务进行观察、探索，在教师的引导下，学生自主探究和协作学习，既强化了重点内容，又激发学生自主学习的热情，让学生真正成为学习的主人。通过师生互动使学生的知识得到自主建构。强化记忆的同时体验到合作的快乐。随堂练习练习题：外啮合的一对标准直齿圆柱齿轮，齿数z1=20，z2=32，模数m=10 mm，试计算其分度圆直径、齿顶圆直径和中心距。找学生到前面进行板演。使学生不但熟记而且能熟练使用。尝试实践按示前分好的小组，每组一个齿轮实物，观察齿轮，利用游标卡尺测量有关尺寸计算齿轮的模数、分度圆直径、齿顶高，将结果填入表中计算结果齿轮序号模数m=分度圆直径d=小组序号齿顶高h=教师根据学生所填结果给每组打分，进生综合评价。通过案例尝试法，以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题，体现了理实一体化的教学理念。课