真诚是与学生沟通的金钥匙

1、 真诚是与学生沟通的金钥匙 记一个学生的心理成长在我的抽屉里，放着一张并不精美的贺卡，每当看到它， 就会让我想起一名特殊家庭成长的女孩小怡。2003年八月下旬，在对学生进行入学教育时，我发现教室里有一个空座位。我查找了一下那位没来的学生的信息表，发现这张表格只有家庭住址一栏陈行四队。放学后，她费了好大劲，总算找到了这名学生的家。呈现在眼前的是一间破旧的平房，正在我发愣之际，身后传来了"你是谁?"的声音，回头一看，只见一位七十多岁的老人，手里提着一个黑马甲袋，正用怀疑的眼光注视着我。"我是小怡的班主任，今天她怎么不来学校呀?""噢，是老师，你进来

2、坐吧!"我跟着老人走进了她的家，环顾四周，给人一种辛酸的感觉，连一张象样的台子也没有。"妹妹，快出来!看谁来了?"在奶奶的招呼下，走出一个长得清秀的小女孩，她亲热地依假在奶奶身旁，默默听着老师与奶奶的谈话"小怡是抱养的，在她两岁时，我老伴和儿子相继病故，加上小怡的妈妈是弱智，一家人的生活重担都落在我的身上，现在我们主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。因为上学的钱还没有，所以没去学校。"听着老人的述说，我的心为之一颤多不幸的家庭，多可怜的孩子，我要帮助她，让她拥有和其他孩子一样学习和快乐生活的权利。第二天，我把小怡家的情况向学校领导作了反映，并为

3、她提出申请补助。校领导不但为她减免了学费，还为她提供免费午餐。傍晚，我买了几件崭新的衣服、学习用品和一些食品赶到小怡家，当老师把这一好消息告诉她们祖孙俩时，老人的眼里噙满了泪花，小怡的脸上也绽开了灿烂的笑容。面对这个可怜的孩子，具有多年班主任经验我认为要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理，应该充满自信。可是由于家庭的缘故，小怡除了动手方面外，其它方面起点均较低，接受新事物的能力较差，加上家里没人辅导，没几天，她就和大家拉开了一段距离。鉴于小怡的特殊情况，我通知她奶奶，放学后每天有老师义务辅导她完成作业，然后直接送她回家。这样既顾及到孩子的学习，又照顾了

4、年迈的老人。日复一日，年复一年，在我的辅导下，孩子终于迎头赶上了同学们。从此小怡像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。正当我为小怡的学习进步感到高兴时，却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中，我看见小怡接过志愿者大哥哥送的礼品时，竞没说"谢谢"。我马上进行引导，轻轻告诉她得到了别人的帮助应该向人表示感谢。孩子听了立刻跑回去，向大哥哥真诚地说了声"谢谢"。在生活方面，我时时做她的母亲，无微不至地照顾她，春、秋游去了，给她垫上费用，为她买好食物;六一节到了，为她送上礼物;春节到了，带她到家里住几天，让她感受生活的快乐。四

5、年来，我对她的关爱从未间断过，平时多和她谈心，了解她的内心世界，抚平了她内心的自卑。爱是关心，爱是细心照顾，爱是理解，爱是信任，所有的爱都不求回报的，因为爱是无私奉献。老师的关爱像涓涓细流无时不刻滋润着孩子的心田，孩子渐渐长大了，也渐渐懂事了。 2006年的教师节，我收到了一份珍贵的礼物一张小怡自己做的贺卡，贺卡上写了"老师，祝愿你天天快乐，一生平安。你永远的学生"。我捧着这张贺卡，喜极而泣，这哪是一张贺卡，这分明是学生一颗滚烫的心啊!精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，"师爱"如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们

6、的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。爱，是人类最美的情感，没有情感的教育是苍白无力的。小怡的健康成长让我明白特殊家庭学生的教育更需要爱，作为班主任，要多和他们交流，多给他们关爱，让他们同享蓝天下的爱。爱学生，学生才会爱老师;爱学生，学生才能服老师。师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利地进行，这种爱在他们身上变为积极进取的人生态度，成为奋发向上的精神力量。虽然，丁老师如今不再担任小怡的课任老师，但爱还在延续，爱永不终止，因为丁老师的爱给予了更多需要帮助的学生，丁老师在学生的心田中撒下爱的种子，给予阳光、雨露，这种子就在孩子们的心中生根、发芽，让爱的幼苗长成祖国的参天大树。师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。