第二章-学前教育概述-.docx

1、教案首页1单元/章节名称第二章学前教育概述学时 4学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1. 理解学前教育的含义、性质和意义。2. 理解学前教育的基本原则，能运用这些原则对教育实践中的问题进行分析。3. 了解学前教育的改革动态与发展趋势。教学重点 及解决措施教学重点：学前教育的基本原则 通过教师讲解和案例分析，帮助学生理解和运用。教学难点 及解决措施教学难点：学前教育的发展趋势。结合相关新闻和文件，帮助学生初步了解当前学前教育发展的特点和趋势。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、 活动形式、辅助手 段等）一、学前教育的内涵（一）学前教育的概念1. 教育与学前教育广义和狭义上教育的

2、定义如今如今，国际社会通常将“教育”置于“保育”之前，称为“早期儿 童教育和保育”，以示对教育的强调。2. 学前教育的年龄范围我国：奏定蒙养院章程及家庭教育法章程中规定：“蒙养院专为保育教导 三岁以上至七岁之儿童”。广义的学前教育是指从儿童出生一直到入小学前的教育，分为乳儿（01 岁）、婴儿（13岁）、幼儿（36岁）等不同年龄段的教育；狭义的学前教育则专指36岁儿童的教育。美国：早期儿童教育包括了 08岁整个阶段。婴儿期（01岁）、学步儿期（13 岁）、学前期（34岁）、幼儿园期（5岁）以及初级小学阶段（68岁）。义 务教育始于5岁（幼儿园）。英国：义务教育同样开始于5岁，5岁以下儿童属于保育

3、和早期教育的范畴。（-）学前教育的实施途径学前家庭教育、学前公共教育（三）学前教育的性质公益性：以福利性质起源，不以营利为目的教育性：根本属性教师讲授授课内容及教学活动设计附注（教学方法、 活动形式、辅助手 段等）（四）学前教育的基本原则1. 尊重和保护幼儿1989年儿童权利公约确立了四项基本原则：儿童最佳利益原则、 尊重儿童尊严的原则、尊重儿童的观点与意见的原则、无歧视原则。教师尊重和保护幼儿应体现在：第一，尊重幼儿作为社会成员的基本 权利；第二，尊重幼儿作为学习与发展主体的主体性，尊重幼儿学习与发 展的基本规律。2. 引导幼儿全面发展幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合

4、的原 贝U，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展 的教育，促进幼儿身心和谐发展。3. 面向全体又重视个体差异面向全体：每一个幼儿都享有同等的受教育的权利，教师对每一个幼 儿的学习与发展应抱有同样的期望和态度。重视个体差异：每一个幼儿的学习风格、发展的起点、轨迹、速度等 都不同。4. 保教并重与结合“保教并重”是指对幼儿保育和教育工作要给予同等的重视，把促进 幼儿的身体健康与养成幼儿的生活卫生习惯和自理能力放在与幼儿的知识 技能学习和智力发展同等重要的位置，不能重此轻彼。“保教结合”是指保中有教，教中有保，保育不完全等于保育员对幼 儿身体的、生活的照顾，教育也不完全等于幼

5、儿园教师对幼儿心理和学习 的指导，要在保育工作中注意教育因素，在教育因素中注意保育因素，使 两者有机地统起来。5. 以游戏为基本活动一方面应尽可能为幼儿提供充分的游戏时间，因地制宜地创设游戏的 机会与条件，保障他们游戏和在游戏中学习的权利，让幼儿在游戏中直接 感知、实际操作和亲身体验，使幼儿对游戏的需要得到满足，并保持幼儿 对游戏的兴趣：另一方面要用游戏化的方式组织幼儿园其他一些非游戏性的互动，使 幼儿在这些活动中获得游戏性体验，在主动积极的活动和交往过程中获得 身心各方面的发展。二、学前教育的价值（一）学前教育价值的含义及其类型学前教育价值即是学前教育满足个体和社会需要的关系的属性。（二）学

6、前教育对于个体发展的价值1. 学前教育对儿童认知发展的影响2. 学前教育对儿童社会性、人格品质发展的影响教师讲授并结合 相关文件、典型案 例进行分析结合文件进行分 析结合典型案例进 行分析结合典型案例进 行分析结合教育部关于 规范幼儿园保育 教育工作防止和 纠正“小学化”现 象的通知教育 部办公厅关于开 展幼儿园“小学 化”专项治理工作 的通知等文件进 行分析授课内容及教学活动设计附注（教学方法、 活动形式、辅助手 段等）（三）学前教育对于社会发展的价值1. 学前教育对于家庭的价值增加家庭收入和提高妇女地位；改善家长的教育观念、能力与亲了关系2. 学前教育对于国家和社会的价值直接关系到义务教育

7、质量的提高和国民综合素质的提升；有助于有效 预防犯罪和构建和谐社会；学前教育能够产生巨大的社会经济效益；学前 教育可以有效促进社会公平和阻断贫困代际传递三、现代学前教育发展的特点和趋势（一）将学前教育纳入公共服务体系1. 以立法形式明确学前教育的社会公共服务性质2. 以政府财政投入作为学前教育经费的主要来源（-）重视对处境不利儿童的补偿教育1. 强调为家庭社会经济地位低卜的儿童提供学前教育机会2. 关注特殊儿童，实施融合教育（三）出现多元的学前教育机构和课程模式1. 学前教育机构日益多样化和灵活化2. 出现多种幼儿园课程模式（四）重视托幼一体化1. 重视03岁婴幼儿的早期教育2. 逐步推进保教一体化（五）重视学前教育质量1. 制定国家早期学习标准2. 重视学前教育机构质量及其评价（六）重视幼儿园教师专业发展1. 提高教师入职标准和教师待遇2. 颁布教师专业标准，加强教师培养培训（七）重视幼儿园与家庭、社区的合作1. 重视家长参与，积极实现家园共育2. 充分利用社区资源五、思考与练习1. 请你以学前教育的价值为依据，分析当前我国大力发展学前教育的 意义。2. 学前教育与中小学教育有何不同？请谈谈你的理解。3. 请你读一读近年来出台的学前教育文件，找一找里面提