猫群文阅读教学设计2

1、不一样的猫群文阅读教学设计教学目标：1、 通过学习猫，了解文章明贬暗褒的写作特点；2、 以一篇文章带动三篇文章，进一步了解明贬暗褒的写法；3、 运用明贬暗褒的写法写一写生活中的小动物。教学过程：一、趣聊身边的猫首先让我们一起来欣赏一组连环画。讲了一件什么事情？猜猜它的题目？PPT展示四幅连环图，让孩子猜题目小猫送信这既是画家又是作家的丰子恺用连环画,讲了一个自己女儿和小猫的有趣故事。这个故事有没有让你联想到自己身边的猫呢？说一说。二、快速阅读写猫文章1、在咱们的课文里也有一篇写猫的文章。回顾老舍的猫，抓住猫的什么特点来写的？写法上有什么特别之处？写了猫性格古怪和可爱的特点，运用明贬暗褒的写法表

2、达了作者的喜爱之情。2、 古今中外很多作家也以猫为对象写了很多文章，老师从中选出了两篇请大家去预习了。它们是给我们家猫咪的四封信、猫伯伯。PPT出示三篇文章，你最喜欢哪一篇？这节课我们将一起去了解不同作家笔下的猫，看看不同的作家是怎样来写猫的？3、 快速默读两篇文章。 PPT思考：作家笔下的猫，哪些地方的描写让你觉得有趣，请划起来，在旁边简单地写上理由。有了自己的思考后，学习小组讨论交流。三、说说作家笔下的猫1、给我们家猫咪的四封信这篇文章写了猫“熊熊”处处让人担心，淘气的特点。这篇文章和其它的文章有什么不同？是以信的方式来写的。作者是以什么身份来给谁写信呢？以爸爸身份给孩子猫写的信，这只猫名

3、字叫 熊熊，所以开头的称呼为熊熊。信的内容用第二人称来写，读起来亲切有趣。请学生分享有趣的地方。PPT:熊熊：告诉你不要上饭桌，你偏上饭桌；告诉你不要把屁股坐在电暖炉上，你偏把屁股坐在电暖炉上这就是那一次你被烫得哇的一声叫起来的原因。真的，你一定要听话，每次你过门槛的时候吧，我总是跺脚催你快走。你嫌我烦，有时还回头咬我，结果终于被门夹住了尾巴。你处处都使爸爸担心。有时悄悄回来，却藏在柜子里睡觉。连一声都不回应，不屑理会养育你的家人。在翻箱倒柜找到你时，你瞪着两只无辜的眼睛，好像我们着急是活该，恨不得揍你一顿。猫，生下来就是要抓老鼠的，你自到爸爸家，将要四年，可抓过一只老鼠？固然，家里没有老鼠，

4、但蟑螂也没抓几只，你怎么能这么大牌！小结：这些有趣的片段虽然写了作者对猫的责怪语气，但表达的感情却是喜爱的，并且充满了亲昵的气息。这也是明贬暗褒的写法。猫伯伯读了文章你知道为什么叫它家的猫为“猫伯伯”吗？你觉得猫伯伯哪些行为的确是特殊的引人注目的呢？有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不

5、吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！这奇特有趣的一幕也在丰子恺的笔下以画的形式呈现了。想看吗？PPT出示这些地方足见丰子恺对猫的喜爱。小结：丰子恺用一颗童真的心看到猫伯伯那可爱率真的一面，虽然用讥讽的语气嘲笑了一下猫伯伯，却真心的喜欢它，否则主客关系怎会亲密起来，交情更深一步？总结：同学们，大作家笔下的猫都特点鲜明，各具特色，这三篇文章都采用明贬暗褒的方法表达了作者对猫的喜爱之情。师：同学们，你们读了这几篇写猫的文章，发现它们有什么相同点和不同点了吗？四、迁移仿写写给我们家猫咪的四封信是以一位慈祥老爸的口吻给小猫熊熊的四封信。同学们，你们家中也一定养过你们喜欢的小宠物，那么，你是否也能将你和动物相处中最有趣的事，以写信的方式来表达呢？那么，你觉得你可以以什么身份来写呢？哥哥、姐姐的口吻给小宠物写一封信。注意使用明贬暗褒的方法。提醒格式：PPT评价：信中表现了小动物怎样的特点？写出了小动物的哪些行为？表达了作者怎样的情感？五、总结推荐阅读同样是猫，但每一位作家笔下的猫都是那么富有特点，可爱是不一样的，可气也是不一样的，唯一相同的是作者对它们的那种喜爱之情。 推荐书籍：名家笔下的猫儿们我也