燕子专列教案

1、燕子专列教学设计材来源：义务教育课程标准实验教科书内容来源：小学三年级语文（下册）第二组主题：爱护周围环境课时：第二课时目标确定的依据1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。教材分析这篇课文讲述的是一个与燕子有关的感人故事。有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们

2、要保护动物。学情分析三年级学生已经具备初步感知语文的能力，他们天性善良，喜爱小动物，对自然有着极大的好奇心，理解课文的主要内容不是难事，难的是抓住文中关键词句体会文章所表达的情感。根据语文课程标准对小学中年级阅读教学的要求，结合本单元的训练重点，从学生实际出发，在教师的引导下学会探究，在教师创设的情境中学会想象，在朗读感悟中学会表达，进而深刻感受贯穿全文的爱心，激发学生爱护动物、保护环境的愿望。学习目标1.有感情的朗读课文。2.通过对文中关键词句的品读赏析，能说出文中恶劣气候与人们奉献爱心的关系。3.感受贯穿全文的爱心，学会如何保护环境、爱护鸟类。评价任务1.有感情的朗读课文。2.通过有感情的

3、朗读课文，品读一些关键词句表情达意的作用，并尝试仿写一段话。3.通过对小贝蒂不畏严寒救助燕子的举动，感受小贝蒂的爱心之举，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学过程：一、解题导入，激发读书兴趣1、看一组动物和人类和平相处，充满温馨之情的图片。还记得燕子一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来许多欣喜。它们春来秋去，撒播着友谊的种子，但是你知道吗，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到许多危险!今天，我们要学的燕子专列讲的就是燕子在瑞士的遭遇。2、板书课题，齐读课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问? （比如：“专列”是什么意思?什么是燕子专列?）带着这些问题来学习这篇课文，从文中来找找

4、答案。3、出示学习目标二、生词复习专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 三、汇报交流，教师检查1、默读课文第一自然段，用自己的话概括出第一自然段的大意。（时间、地点、事件）2、春暖花开，万物复苏，一大群燕子高高兴兴地从南方飞回北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢？请同学们在课文第二自然段中画出相关句子，读一读。（完成评价任务一）3、品读“气温骤降”“风雪不止”“长途跋涉”“非常疲劳”“饥寒交迫”“濒临死亡”关键词，指导正确读法，读出感情。（老师范读，挑读，男女分

5、读）（完成评价任务一）4、把词语带入到课文当中，再次品味诵读。四、围绕“爱”的主题，感受课文谱写的真情1、人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可引导从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、设燕子专列);二是居民们 (竭尽全力寻找、车站送行)。 政府方面：呼吁人们立即行动起来。 如果你是政府的一位通讯员，请你替政府来向大家呼吁一下。比如：各位观众，瑞士国际电视台现在向你们播报一条重要新闻，现在(举手发言） 群众方面： 人们帮助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对小动物无私的爱!找一找居民们寻找燕子的句子，用笔划出来。听到消息后，居民们纷纷

6、走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。(注意划横线词的正确读法，体会人们焦急的心情。读出居民不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的大无畏的精神。)（个别读、挑读、小组读）（完成评价任务二） 照着课文的样子，说一段有连续动词的话。自己练说，个别展示。（完成评价任务二）2、 同学们，让我们把目光集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身上，她跟随父母寻找燕子，一天就救护了好几只燕子。我们一起来学习课文第四自然段。（1） 体会小贝蒂不怕寒冷，不怕危险的句子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。（她在乎的是什么？）（完成评价任务二）（2） 在这天寒地冻的恶劣天气中，小孩子本该是受保护的对象，可是小贝蒂却能够和大人一起，不畏严寒去拯救比自己更弱小的燕子。从她身上你学到了什么？（完成评价任务二）五、送别燕子，体会送别的感人场面1、燕子在列车里叽叽喳喳仿佛在向人类致谢。联系课文想一想，燕子会向谁致谢。燕子在车厢里叽叽喳喳，在向（ ）致谢。 在向（ ）致谢。 在向（ ）致谢。2、 列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，漂亮舒适的空调列车车厢里的燕子对着人们叽叽喳喳地叫个不停，他们在说些什么呢？同学们，假如你就是车厢中的一只曾经被贝蒂救护的燕子，在你即将告别的时候会对会对他她说些什么呢？（完成评价任务三）（1）