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文档简介

1、冀教版第三册?燕子专列?教案教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课十九个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。3.树立人与动物和谐相处的意识，体会文中真挚的情感。教学重难点本课内容粗浅，情节生动，如何引领学生进入到文本当中，理解人类对动物的爱心与关心，从而在他们幼小的心灵中萌发出美妙的情感是一个重点。课前准备课件，生字词卡片。课时建议2课时教学过程教学流程设计意图第一课时1谈话激趣，引入新课。师:孩子们你们搜集了列车，燕子的图片，可是，列车和燕子，为什么会联络在一起呢？师:在它们之间，发生了什么样的故事？让我们一起去看看吧。板书课题，引入新课。通过两组图片之间的联络，激

2、发兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学气氛。2初读课文，整体感知。1学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。2认字方法大比拼把自己的好方法介绍给同桌。3指名读词语，检查认字情况。瑞士 昆虫 长途 政府 几乎 可怜帮助 寻找 小箩筐 盒子 终于 决定各式各样4指名朗读课文。让孩子用自己喜欢的方式识字，可以进步识字的效率，培养自主识字才能。把生字置于语境中反复认读，帮助学生打破难点。理清脉络，从总体上把握文章。3再读课文，读中感悟。1读了这篇故事后，你知道了什么？还有哪些问题？小组交流2全班交流重点体会瑞士人民对燕子的关爱 你最想说的是什么

3、？通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升语文素养。4拓展延伸、回忆课文。师:读了这篇故事你体会最深化的是什么？课上交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的时机和平台，同时深化了他们对文章感情的理解。5课外积累。推荐:?生命的起源?培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，开展语感。第二课时1记忆字形，指导书写。1找朋友。为三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同。土 俄 大 2书写指导。指导学生按笔顺规那么书写“专、特两字，并注意学生的写字姿势。3毛遂自荐。“按、政、将等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。通过归类识字的方法，培养学生自主识字的才能。培养良好的书写习惯。由“讲到“放，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的才能得以进步。2生生互评，欣赏交流学生把自己的习字作品放在组内传阅，互相交流。感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。第三课时1通过这篇故事，说说你所理解的人与自然与动物和谐相处是怎样的1小组讨论 发表感想看法 讲一讲你所搜集的关于人与动物的故事通过讲故事的方法，来

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