培优转差总结(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2008-2009年度培优转差工作学校：礼乐中学 学段：高中 姓名：郑超梅 本学年工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:    我所担任的是高三5班的政治工作,在程度上,学习态度不端正,学生两极分化有些严重,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学年内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。    (一)转化后进生方面  &#

2、160; 1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决基本原理、基本知识点,读通课文。    2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。    3、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。    4 、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。    (三)培养优等生方面:

3、    1、处理好与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。    2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处

4、,补自己的短处。    3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。    4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步

5、等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中稳定地发挥出应有的水平。    在一学年的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。2009-2010年度培优转差工作   学校：礼乐中学 学段：高中 姓名：郑超梅 本学年，在“培优转差”工作过程中,我能依照,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培

6、优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。    我所担任的是高三4、5、6班的政治工作,在程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学年内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。（一）、 对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这些班里有部分同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要不断的指导和监督,所以这学年将提高对他们的要求,

7、同时更要投入更多的精力去注意、关心他们。    通过和学困生的接触,我发现现在的学生,尤其是这些班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们熏陶。    （二）、对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正

8、,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程，让他们学会学习、快乐学习、高考。    总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的部分,在本学年工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分

9、收获”,我将努力使每个学生都能在我的下,每天都有收获,每天都在进步，使他们成为有用的人才。    在一学年的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有待改进。但我相信有学校的支持、老师的配合,我一定能越做越好的。2010-2011年度培优转差工作   学校：礼乐中学 学段：高中 姓名：郑超梅 这学年,高三（4）班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，自然而然地会产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步

10、提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识，形成良好的学习习惯。   高三年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好政治培优辅差工作，实行分层教学，政治基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习政治的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于政治基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让

11、他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答政治问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。   具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。4、利用适当时间对学生进行思想道德教育,纪律教育。 5、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。8、建立家校教育“互联网”。 &