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文档简介

1、詹天佑小学教学设计课题分数乘法（三)第 3 课时教学目标（目的要求）1.掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。2.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3.创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点掌握分数乘法计算过程中的约分方法。教学难点熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。课型新授课教具直尺、卡片教学流程及内容设计教学策略及意图教学内容：课本第5页的例4，完成“做一做”和练习四的第3、6、7、9题。教学过程： 一、复习导入×30= 12×

2、;= ×= ×=交流时让学生说一说：分数乘整数的约分方法。分数乘分数的计算方法。2.导入新课。今天这节课，我们继续学习分数乘法的相关知识。二、探索新知出示例题。无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是千米分。解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？阅读理解。组织学生阅读题目，理解题意，得出：乌贼的速度是千米分。李叔叔的游泳速度是千米分的。列式解答。让学生根据已经掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。教师根据学生回答板书：×=（km）启迪思考。在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行

3、约分呢？学生独立思考，尝试计算。交流讨论。通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分，即：× 1255 （千米）解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？5学生独立解答，约分：教师指导，分数乘法也可以这样直接约分。试一试。×还可以怎样进行约分呢？板书：（计算过程）强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。小结。三、巩固练习。教材第5页“做一做”第1题。先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。教材第5页“做一做”第2题。先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间=路程”的数量

4、关系列出算式，再让学生独立计算，最后组织交流。教材第5页“做一做”第3题。阅读与理解，求这个人的身高是多少米，就是求28米的是多少。学生独立解答，组织交流订正。教材第6页“练习一”第6题。学生独立解答，组织交流订正。4、 课堂小结。复习旧知，在旧知基础上引入新知以实例分析问题，既密切结合了教材，又能吸引学生的兴趣通过比较的方法，学生从直观上认识到问题根据比较分析得出结论，极大地调动了学生的积极性发散思维，举一反三，由新知返回旧知，师德知识成系统，得出更具有普遍性的规律练习题目，巩固知识，发现问题作业设计教材第5页第2、3题板书设计：分数乘法×=（km） ×（km） 教学反思：在对一个数乘分数的进一步学习中，需要抓住分数乘分数的意义和计算法则，再进行推导、观察、比较和发现，得出分数和乘分数的计算法则同样适用于分数乘整数，整

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