初中道德与法制学科的课堂教学艺术

1、初中道德与法制学科的课堂教学艺术教育教学活动具有一定的艺术性,教育工作者在教学工作中只有掌好其中的艺术,才能将课堂教学效果最大限度呈现出来。尤其在素育不断深化的今天,初中道德与法制师要应时代的发展潮流和素质教育要求,不断提升课堂教学艺术性,积极创新教学观念、教学方法和教学内容,构建高效的道德与法制课堂,帮助学生打造健全的人格,树立良好的法制观念,笔者结合自身的教学经验,就初中道德与法制学科的课堂教学艺术谈一谈自己的思考 一、围绕教材目标和主题进行教学 初中道德与法制教材是诸多教育专家经过深思熟虑对文章内容进行层层选而制定出来的,教材中的内容具有一定的权威性代表性和敏首意义。由于初中学生年龄小,

2、认知面小,基础知识弱,而道德与法制这门学科涉及了政治,经济,文化等不同的教学领域,所以很多初中学生在学习过程中遍觉吃力,这在一定程度上也让道德与法制教师的教学难度有所增加,为了引导学生树立正确的人生观和价值观，对学生的综合素质进行全面培养,教师必须要依据道德与法制的教材内容对教学任务和教学目标进行确定,依据初中学生的实际学习情况以及掌握的知识程度对教学方案进行制定,除此之外,道德与法制教师还要与时俱进,积极更新教学观念,摒弃传统的应试教育思想,摆脱传统教学观念和教学模式对道德与法制教学的束,将一些能够激发学生积极性和学习兴趣的文字内容引入到课堂上,与道德与法制教学内容有效结合起来,增强教学的趣

3、味性,除此之外,道德与法制教师还要结合实际情况给学生提供多参加交流和讨论的机会,将合作式学习以及探究式学习引入到课堂上积极进行, 例如,道德与法制教师在教学“敬畏生命”相关内容的时候,可以结合当前的新闻热点,在课堂上给学生讲述各种生活中的实际案例,包括一些反面的例子,比如酒驾,过度饮酒.过度吸烟等例进行学习,让学生通过这些反面的案例认识到生命的可贵，在这个基础上形成敬畏生命的良好识,由于这些例是当前的热点话题,所以既能就发学生的标订兴趣,又能增加教字内容的说服力和可信度,从而使教学取得预期的效果 二、围绕教学主体和现代化教学方式进行教学新课程标准对学生的主体地位一再强调,在新形势下,初中道德与

4、法制在教学中要注重突出学生的主体地位,无论是实施教学手段还是制定教学方案，一切都要围绕学生而进行,而不是以自己为中心进行教学。只有围绕学生进行教学,才能让教学取得实效性,道德与法制学科课堂具有艺术性。否则,道德与法制成为教师唱独角戏的课堂,不仅会让学生逐渐丧失学习兴趣,而且还会导致教教效果不佳。除此之外,道德与法制教师要想提升教学艺术性,必须要积极运用现代化教学手段,营造具有现代化气息的道德与法制课堂,这样的课堂才具有艺术性例如,道德与法制教师在教学“认识自己”相关内容的时候,不要在课上采取灌输式教学模式,将教材上的知识以及自己认为对学生有用的知识输学生,而是将学习主动权交给字生,道德与法制可

5、以前做好微视须,然后让字生在课前观看,在这个基础上握即将要字的内容,与此同时,教师还要给学生布置课前预习任务,即利用信思技术做一个简单的幻灯片,在课望上对大家介绍自己,说一说自己有哪些优点,有哪不足之处,在幻灯片放院结束之后,让具他的同学进行补充,指出该同字还要哪些其他的优点以及不足之处,这种围绕较学主体同时又国有现代化气息的字手段,不仅可以突出学生的主体地位,更能升课字效果。这样的课堂才是有效的课量,具有较强的艺术性三积极开属道通与法制实活动要想提升教学的艺木性,师不仅要给学生传授基础知识,还要帮助字生化和吸收这些知识,更重要的是,蚊师要让字生能够将自己习得和撑握的道带与法制知灵活运用到实际生活之中,只有将知识转化成行 动力,才能标志教字的成功。就如今的情况来看,很多初中生在这方面表现出一定的表里不一的现象比比皆是,比如,很多初中生属里说要遵守纪建,但是却经常课,有的字生属里说着并文的,但星在实际生活中脏话连篇,还有孩字生上提倡要乐于助人,在公交车上看到老人却视若无篮,这些识象部表明,初中道德与法制双师在数学中不仅要视理论知识的叔学,还要量视对学生实能力的雄