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文档简介

1、炉子小学（综合组）课内比教学（集体备课）活动记录表课题主持人水平三400米耐久跑班级参与备课教师陈伟研讨时间六（1）班2016.10.刘国锋研讨过程、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。二、组织同学段的教师开展集体备课活动。1、主持人陈述备课理念。一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣， 教 学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、 实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信 心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品 质。在设计教学流程时，以耐久跑教

2、学内容为主线，辅以游戏、快速 跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调 有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精 神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生 间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得 较好的教学效果。二、学生情况分析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺乏创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习 兴趣；另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿 望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原 因的产生与

3、过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。 那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育 手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培 养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的 多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定 基础。2、参与备课教师的建议：刘国锋：主备教师教学设计:开始部分：（活跃情绪导入热身 7分钟）一、课堂常规：1集合整队。2. 师生问好。3. 宣布学习内容、目标、安全事项等4. 安排见习生二、准备活动：1、喊数抱团13-512、徒手操4节X 8拍3、专项准备活动练习。基本部分：（学习体验10分钟）1、匀速跑、变速跑练习。方法：教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习， 通过测试脉搏跳动的 变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。（巩固提高8分钟）2、轮流领先跑。方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第 二个同学接着领跑，依次进行。（拓展延伸7分钟）3、跳绳接力跑 方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人 10次，然后起跑, 加速冲过终点，依次进行。结束部分：（放松身心8分钟）1. 游戏：坐卧传球方法：成纵队站立，队于队间隔相应距离，排头手拿一个球，师发令 后排头双

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