二年级写字兴趣小组教学设计

1、写字兴趣小组教学设计一、写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标:1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学 会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖折钩的写法。教学过程:一、课前交流,欣赏引趣导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知 “书法”的概念,激发写字兴趣。二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一。3、齐唱写字歌。三、指导写字,掌握技巧1、

2、揭题:今天我们学习写识字 8中的 4个生字。2、学写“包”。(1观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个, 仿影一个,然后写两个,老师巡视指导(提醒注意双姿。(3师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画 星。(4小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正 确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。(1观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?(2“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱 满,起笔要对齐“勹”的撇尖;(3“泡”字要左窄右宽。(4“吐”字的“土”上横短,下

3、横长。左边口的位置要摆放适当,不能太 偏上或者偏下,这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键,教师在黑板上 范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写 2个。教师巡视指导。初 评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓 励学生把字越写越好。四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书签(1老师给学生看自己制作的书签,欣赏。(2学生自己完成书签。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔, 写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老

4、师。五、课堂总结我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻 刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字 横平竖直,就像做人要堂堂正正。二、反文和欠字边一、 教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰 当。二、 教学提示1、复习回顾。新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字 姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看 准想好再落笔,书写时要多动脑筋。2、新课指导。写好

5、反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作 示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长 的竖撇。3、书写指导。(1“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要 领。反文:这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短 横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之 一处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细。最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要 充分、舒展。欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。第三笔撇略靠右,稍 收敛,捺舒展。反文和欠字边在

6、整个字的运用中要注意笔画的穿插。(2“小博士”信箱。本节关键词是:穿插。带反文和欠字边的字练习时要 多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生,引导 学生自己观察,以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要 的一条结字规律,教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:如 同桌关系的和谐需礼让,座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透 人与人之间也要注意“穿插礼让”,只有这样,才会有一个和谐团结的集体。(3“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔 画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽,

7、如 “次”、“吹”等,三册已经学习这里不再重复叙述,有时左右等宽,书写前要看 清左右两部分的高低,更要注意穿插是否合理。三、例字指导“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空 间,以此穿插礼让。“软”,左右长短宽窄基本相等,“车”右部要齐平,“欠”第二撇也可适当 插入左部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体。“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改横为提,右部齐平。右部反 文撇收捺放,对比明显。“效”,左右基本相等,左部“交”收缩,改捺为点,右部齐平以让右。右部 反文撇收捺放,注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”,左长右短,左部横画左长右短,右部反文一部分笔画致

8、注意穿插,以 分割字中心空间,使字内布白匀称。“欣”,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横, 短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插,撇收捺放。“炊”,左短右长,左收右放,左部“火”缩捺为点,以让右。“欧”,左短右长,左收右放,右部“欠”两撇注意变化,并关注与左部的穿 插。三、 四点底心字底的写法一、 教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、 “态”,写得正确、端正、比例恰当。二、 教学提示1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要

9、注意什么?然而在桌上书 空练习及在纸上练一练。2、新课指导。出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下 放聚散状。3、书写指导。(1“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分 割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透 “字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼

10、真。(2“小博士信箱”。本节的关键词是:“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写 时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是 点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。 心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于 “呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。三、 例字指导“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右 呈放射状。“志”,上下结构,上小下大。“杰”,上下结构

11、,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。“羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。“然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为 点,整字呈上收下放状。“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字 形。“忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。“态”,上下结构,“太”部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。四、贝和页的写法一、教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,写得正确、端正、比例恰 当。二、教学提示1、复习前课内容。(1让学生书写“点

12、 ”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写 好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?(2字底书写时要注意什么?2、新课指导。(1出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察 比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写 好页字旁。要求:仔细观察每一笔书写的位置。(2教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇 起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝 试书写。教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书 写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时,因为有

13、了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的 长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。3、书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称, 撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。页字旁:首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写 “贝”,比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“小博士”信箱。本节关键词是:“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中 的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生 认识到这一点,并明白类似的现

14、象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观 察,并能举一反三,灵活运用。三、例字指导“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空 间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中 间。“财”,左右结构,右部稍大。“贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直 线上。“负”, 独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平 线上。“顾”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。“顿”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。“顺”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一,紧靠在一

15、起成一长方形。五、示字旁和衣字旁的写法一、 教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、 “被”,写得正确、端正、比例恰当。二、 教学提示1、复习前课内容。(1让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝 字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?(2具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字 而异”?2.新课指导。(1让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师 生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写

16、,引导学生观察。要求:仔 细观察每一笔书写的位置。(2学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现 它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。3、书写指导。(1“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开 距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变 化。衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。(2“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右 两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体, “穿插”

17、是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体, 达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。三、例字指导“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。 “补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖 线上。“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂 露竖形成对比。“初”,左右结构,左小右大,左长右短,

18、右部“刀”居中。“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横 钩正中,底部撇收捺放六、尸和户的写法一、 教学目标1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、 “房”,写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1、复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字,写后评价,让学生说 说写好“社”和“补”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。2、新课指导。出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上

19、放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点 书写的位置。3、书写指导。(1“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横, 使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要 舒展。户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注 意点的位置与“尸”部的呼应。(2“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书 必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心 的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要

20、重视重心的把握,如 “尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长 撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。三、 例字指导“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点 齐平。“启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。“尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略 收。“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空 间。“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。“扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的

21、空间。点与第一 个“习”的竖对齐。“房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。上下两点 在同一条直线上。七、综合练习一一、 教学目标1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步掌握它们的写法。2、充分利用描红,写好古诗泊船瓜洲,要求写得正确、端正、整洁,以 提高学生独立书写的能力。3、交流书法故事,提高学习写字的兴趣。二、教学提示1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度,教师可先组织学生四人小组 讨论回顾前段时间学习情况,同学之间可翻阅、查看写字课本,互相提提、评评每 人的优点与缺点。2、教师可出示小黑板或实物投影,展示 10个偏旁,让学生说说这些偏旁的名 称,回顾它们

22、的书写要点。3、出示泊船瓜洲,找找本课中哪几个字带有以上 10个偏旁。在学生书写 之前,可让学生互相讨论一下,哪些字比较简单,同学们自己可以独立完成习字, 哪些字比较难一点,需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成 习字,注意让学生描一个字写一个字,上下对起来练习。教师巡回指导,发现有共 性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字,教师还是要与学生一起 分析这些字的写法,抓住关键及有规律性问题进行引导。4、在具体的教学过程中,教师要采取多种形式教学方法,可由学生独立书 写、也可由老师指导书写,特别是老师要深入到学生座位中,把笔示范书写,也可 组织四人小组一起书写,请写得好

23、的学生作示范,最后来评评哪个小组写得最好、 最认真、进步最快。5、留有少许时间交流书法家小故事,可以老师说,也可让学生说说知道哪些 书法家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁,说我们应该向书法家 学习,认真写字,检查一下,自己的字哪些写得不够好,重新写一下,写在自己的 本子上。三、 例字指导“数”,左右结构,左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左 半方格空间,右部反文占据右半空间,重心下移。四. 资料链接:魏晋书家卫夫人卫夫人,名铄,字茂漪,东晋人,传为王右军(王羲之之师。家学渊源 (北派之祖卫瓘姪女、卫桓从的妹妹,有名当代。书法要录说她得笔法于钟 繇,熔钟、卫之法于一炉

24、。所着笔阵图中云:横如千里之阵云、点似 高山之墬石、撇如陆断犀象之角、竖如万岁枯藤、捺如崩浪奔雷、 努如百钧弩发、钩如劲弩筋节。有名姬帖、卫氏和南帖传世。其 字形已由钟繇的扁方变为长方形,几条清秀平和,娴雅婉丽,去隶已远,说明当时 楷书已经成熟而普遍。书评称之为如插花少女,低昂美容;又如美女登台, 仙娥弄影,红莲映水,碧海浮霞。八、绞丝旁 幺字旁一、 教学目标1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、 “兹”,写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启

25、”两个字,写后评价,让学生说 说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。2、新课指导。出示绞丝旁和幺字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要 求:仔细观察两个撇折的上下位置。3、书写指导。(1 “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。绞丝旁:分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太 长。幺字旁:写法同绞丝旁同理,末点靠近撇折收笔处。(2“小博士”信箱。本节关键词是:“紧缩字形”。一个偏旁部首,当作 为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一, 甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”,来达到整体字形的和谐。如“幽

26、”、 “兹”等字中的“幺”部。三 例字指导“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处写 竖,竖为末笔,一般为悬针。“幻”,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。“纤”,左右结构,左窄右宽,左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁,使 字形紧凑,但两部分不接触。“级”,左右结构,左窄右宽,右部“及”为竖撇,并注意与横撇的变化,横 撇的撇作内收状,捺放开。“纪”,左右结构,左窄右宽,右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。“幼”,写法同“幻”,撇为主笔,宜挺直,伸展。“幽”,三面包围结构,属下包上,两个“幺”包紧。九、日和月的写法一、 教学目标1、掌握日字旁和月字旁这两个偏旁的书写要领

27、。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“时”、“肌”、“明”、“旷”、“旺”、“肝”、“肚”、 “肠”,写得正确、端正、比例恰当。二、 教学提示1、复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字,写后评价,让学生说 说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。2、新课指导。让学生在黑板上直接书写日字旁和月字旁。针对学生书写现状,师生共同探 究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求仔细观察每一 笔书写的位置,体会日字旁和月字旁书写时字内空间的平均分割。学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些,要让学生体验 书写后在师生、生生之间的评议交流

28、中充分发挥主体地位,让学生的观察能力和审 美能力在不知不觉中得到提高。3、书写指导(1“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。日字旁:这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖,第二笔横折与竖略留缺口以 “透气”,折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横,右部不碰折笔,以显灵动透 气。末笔与右边首笔呼应多用平提。月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空 隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横 再平分上半部分空间，右部均略留空。 （2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的， 要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放 开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部 “日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。 三、例字指导 “时”，左窄右宽，左短右长。 “肌”，左窄右宽，左长