《批判性思维原理和方法》教学大纲

1、批判性思维原理和方法教学大纲课程编码：课程名称： 批判性思维原理和方法 ( Critical Thinking )学时/ 学分：先修课程： 适用专业： 开课教研室： 民商法教研室 周斌一、课程性质与任务1、课程背景介绍二十世纪六十年代末， 西方科学研究的舞台上出现了一些新的名词： “非形式逻辑” 、“批 判性思维”，这些名词一经出现就得到了众多学者的关注。在改革高等教育，希望大学的入 门性课程能够有助于分析和评估当下发生的各种事件等现实需要的触动下，有关非形式逻辑和批判性思维的研究蓬勃发展。除了论文、专著不断涌现，国外学界还召开了以 “批判性 思维、教育与理性的人” 为题的年度讨论会，成立了国

2、际论辩研究会(InternationalSociety for the Study of Argumentation)， 创建了以批判性思维研究为主题的刊物论辩(Argumentation)。二十世纪七十年代末，批判性思维课程首先在北美继而在世界范 围内陆续进入大学课堂，成为许多学校通识教育课程的重要组成部分。1993 年美国普林斯顿大学明确提出把学生是否 “具有批判性和系统性推理的能力” 作为衡量本科教育的一个重 要标准。批判性思维能力是耶鲁、牛津、斯坦福等名校最重视的人才培养目标，以及世界 500强企业招聘时最看重的能力。 联合国教科文组织于 1998年10月在巴黎举行的“ 21 世纪 的

3、高等教育：展望与行动”中提倡的21 世纪教育的主旋律是：批判性思维与创造力。2课程性质：批判性思维课程是全校的通选课程。批判性思维是面对相信什么或者做 什么而做出合理决定的思维能力。 批判性思维是一门培养和训练批判性思维能力的学科，这门技艺性学科引导我们树立并强化深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态度； 帮助我们养成清晰性、 相关性、一致性、正当性和预见性等好的思维品质；训练我们面对相信 什么或者做什么而做出合理决定的思维技能。 批判性思维是帮助我们过健康的精神生活、 提 高学习质量和工作效率的工具。3课程任务：批判性思维课程应该达到以下三个方面的目标：一，在思考态度和思维 观念方面，

4、 使学生树立深思熟虑和严谨缜密的思考态度， 尤其是理智的怀疑和反思态度。 这 是培养批判性思维的开端。二，在思维品质和思维习惯的培养方面，帮助学生养成清晰性、 相关性、 一致性、 正当性和预见性等好的思维品质，以及提出恰当的问题和做出合理论证的思维习惯。 这是培养批判性思维的基础。 三，在思维基本功和思维技能训练方面， 学习面对 相信什么或者做什么而做出合理决定的一系列技术和方法，并结合大量的思维训练学会如何 在日常思维实际中运用这些技术和方法， 提高学生的批判性阅读和批判性写作的技能。 这是 培养批判性思维的核心。二、课程教学基本要求本课程的教学以案例教学为主， 运用文化史上和当前社会政治、

5、 法律生活实际中的著名 论证作为分析批判的对象，课堂教学中以学生为主体，教师引导、 评价学生的分析方向、分 析方法和分析结果。 本大纲作为组织课程教学的整体安排框架和组织教学的线索，在实 际教学的过程中可能会依据学生的实际情况在学时分配和内容详略方面有所调整。三、课程教学内容第一章 批判性思维及其作用第一节 什么是批判性思维一、批判性思维定义二、批判性思维的特点 第二节 批判性思维的重要性一、冲破盲从二、真正的独立思考三、生产知识的能力和方法四、学术性的精髓和规范五、发散和汇聚的思维能力六、人和社会的理性化 第三节 批判性思维教育一、哲学、逻辑和科学方法论的来源二、批判性思维和东西方教育三、如

6、何成为批判性思维者 第二章 批判性思维的基础、规范和途径第一节 批判性思维的理性基础一、理性、理由和真理二、批判的理性：客观的和开放的三、批判性思维者的理智规范第二节 批判性思维的中心问题一、逻辑和辩证的思考途径二、批判性思维的起点 论证三、核心问题：好论证四、论证是一个综合系统和流动过程五、分析和评价论证的理智标准第三节 批判性思维的过程一、批判性思维的路线图二、理解论证主题和论点三、解剖论证的结构四、澄清词语和陈述的意义五、审查证据、理由六、评价推理关系七、寻找和批判隐含前提八、发现替代的解释和对立的观点九、考察结论：分析后的综合判断十、批判性写作第三章 分析的思考：辨别和分析论证第一一、

7、节 从批判性阅读开始批判性阅读的目的和准则二、批判性阅读的方法第二节 辨别和分析论证一陈述和论证二论证的构成三如何辨认论证四如何提取、表达、和重构论证五基本的论证结构六图尔明的论证模型七推理的类型第四章 清晰地思考：澄清意义第一节 论证中的语言意义问题第二节 论证的语言守则第五章 真实的思考：什么是好理由第一节 理由的性质问题第二节 经验证据的可靠性第三节 鉴定公共经验的性质 第六章 充足的思考：推理（ 1）第一节 好推理的根本要求：相关和充足第二节 推理的充足性第三节 演绎推理第四节 归纳推理第五节 类比推理 第七章 最好的思考：推理（ 2） 第一节 因果推理 第二节科学中的推理 第三节关于

8、决策和行动的论证 第八章 深入的思考：挖掘隐含假设和基础第一节 深入挖掘推理的内容和基础第二节补充和评价隐含前提第三节科学和隐含假设第四节含义和后果第九章 辩证的思考：开放、开创和竞争第一节批判性思维需要公正、开放和竞争第二节构造竞争和体改论证第三节构造审议-假想的对话 第四节论证的综合和调整第十章批判性写作：组织和表达论证第一节论证也是交流一、理解和尊重交流对象二、清楚、准确和流畅的语言第二节如何组织论证文一、构思和构造论证文二、有组织有条理地表达论证逻辑三、写作分析他人的论证的文章四、组织自己的论证：正一反一正程式和图尔明模式五、论文写作实例分析四、学时分配表教学内容授课学时第一章批判性思维及其作用3第二章批判性思维的基础、规范和途径5第三章分析的思考辨别和分析论证3第四章清晰地思考澄清意义3第五章真实的思考什么是好理由3第八早充足的思考推理（1）3第七章最好的思考推理（2）3第八章深入的思考挖掘隐含假设和基础3第九章辩证的思考开放、开创和竞争3第十章批判性写作组织和表达论证3五、教材及参考书教材：批判性思维原理和方