九年级物理上学期第一次月考试题 苏科版1

1、一、选择题（每题3分 共45分）1下列物品中，属于省力杠杆的是（ ）A筷子 B扫帚 C钓鱼竿 D钢丝钳·O2如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（ ）A左端下沉 B右端下沉 C仍然平衡 D无法判断01010202030303如图所示，保持杠杆在水平位置平衡。在其他条件不变的情况下，下列操作能使弹簧测力计示数变大的是（ ）A减少钩码的个数B将钩码悬挂点的位置向右移C保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移D保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜4学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中（ ）A该滑轮可以省

2、力 B该滑轮可以省功C该滑轮可以改变力的方向 D做的功都是有用功5小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（ ）A小于0.75N B等于C大于0.75N D等于6一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为（ ）A20J B6J C14J D26J7下列实例中，有力对物体做功的是（ ）A跳水运动员从跳台跳下B背着书包在水平路面上前进C举重运动员举起杠铃停在空中D小球在光滑水平面上滚动8一位同学用20s从一楼走到三楼他上楼时的功率可能是（ ）A1.5W B15W C150W D1500W9用水平拉力F拉物体A在光滑水

3、平面上沿力的方向移动距离s，拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s，拉力F做功为W2，则（ ）AW1=W2 BW1>W2 CW1<W2D条件不足，无法比较10如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为，它们分别在方向如图所示的力、作用下处于平衡状态，那么（）A. FB. C. D. 11小丽和爷爷进行爬楼比赛。他们同时从一楼出发，爬到五楼，结果小丽先到达。已知小丽的体重比爷爷的体重小。下列说法正确的是（ ）A爬到五楼时，小丽做的功比爷爷做的功多B爬到五楼时，爷爷做的功比小丽做的功多C小丽做功的功率一定比爷爷做功的功率大D爷爷

4、做功的功率一定比小丽做功的功率大12一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ）A有用功减少，总功减少 B有用功增加，总功增加C有用功不变，总功不变 D有用功不变，总功减少13将一定滑轮改为动滑轮使用，则它的机械效率在不计绳重和摩擦时（ ）A一定提高 B一定降低 C一定不变 D无法判断14如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将A不变B变小C变大D先变大后变小FGAGOCGOBGODGO15如图所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G的物体缓缓上升，动滑轮的重力不可忽

5、略现改变物体的重力G，则动滑轮的机械效率与物体重力G的关系可能符合下列图中的（ ）二填空题（每空2分 共24分）16如图用两种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动使物体以相等速度移动相同的距离。不计滑轮重和摩擦，则所用拉力FlF2，这两个力的作用点移动距离l2。（均填“大于”、“等于”或“小于”）F1F217木块重15N，在大小为5N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进2m，拉力做功为J，功率为W；此过程中重力对木块做功为J。18用两个完全相同的滑轮，分别以图中两种方式将重为G的物体匀速提升相同高度（绳重、摩擦不计，GG滑）。使用（选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力

6、方向。所用拉力F甲F乙（选填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑轮的机械效率甲乙。甲乙F甲F乙19如图所示，分别用定滑轮、动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（不计机械自重和摩擦），则所用拉力做的有用功W甲W乙（选填“”、“”或“=”），拉力做功的功率P甲P乙（选填“”、“”或“=”）。18题图19题图F 甲F 乙GG甲乙20如图所示，轻质杠杆ABO能绕O点自由转动，若在杠杆末端A点施加一个力提起重物G，使杠杆在水平位置平衡，则此杠杆（选填“一定”或“不一定”）是省力杠杆；若在A点施加一个最小的力使杠杆在水平位置平衡，此力的方向是。三、作图题（每题2分 共6分）21在

7、甲图中，画出螺丝刀撬图钉的力F1的力臂及所受阻力F2的示意图。22.如图乙所示，轻质杠杆可绕O点转动，杠杆上吊一重物G，在动力F作用下，杠杆静止在水平位置图乙中的l为动力F的力臂，请作出动力F的示意图（温馨提示：注意标明力F的方向和作用点）23用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法OlF1O21题 22题 23题四、综合题（24、25每空2分共20分 26题5分）OBA24.某同学做探究杠杆平衡条件的实验（1）实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在位置平衡；其好处 。杠杆调节平衡后，在此后的实验中（“可以”、“不可以”）通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢

8、复平衡。（2）实验中,在杠杆的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数（变大/不变/变小）25某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作 （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们将分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验图1图3图2图4F4F3F1F2（a） 按图滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的； （b） 按图滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率