角的分类练习课

1、角的分类（练习课）北斗小学刘善龙教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）第24 页。教学目标：1、 通过练习，加深对锐角、直角、钝角、平角、周角的认识，进一步理解掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，能熟练判断已知的角是哪种角，并能运用所学知识解决有关实际问题。2、 通过练习，能熟练地用三角尺和量角器画出已知度数的角。3、 通过学生的动手操作，培养学生的实际操作能力，进一步发展学生的空间观念。教学重点： 加深对锐角、直角、钝角、平角、周角的认识，进一步理解掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，能熟练判断已知的角是哪种角。教学难点： 运用所学的知识解决有关实际问

2、题。教学准备： 活动角、圆形纸片、课件。教学过程：设计意图教学过程修改意见对学生良好的一、创设情景，激发兴趣学习习惯进行1、同学们，经老师调查和你们的家长反映，同学们晚上在肯定评价， 有利家的学习习惯非常好，谁来汇报一下，你每天晚上几点开始学于调动学生的习，几点开始休息？学习积极性。2、下图是三年级学生小华每天晚上的学习和休息时间，看看她每天晚上几点开始学习，几点开始休息？让学生评价不良的学习习惯，并发表意见和建议，有利于学生不良学习习惯的改正和良3、请同学们评价一下小华每天晚上的学习和休息时间，你好学习习惯的有什么好的意见和建议要对小华说？养成，也有效地4、想一想，晚上 7 时整、 11 时

3、整，钟面上的时针和分针创设了新课教各组成了什么角？（钝角和锐角）学的情景。5、 师：同学们答得很好， 今天我们继续学习角的分类。 （板书课题：角的分类练习课）二、小组讨论，动手操作，加深角的分类的理解和认识1、小组讨论汇报：以小组讨论， 动我们学习了哪几种角？什么是锐角和钝角？直角、平角、手操作的形式周角各有什么特征？各是多少度？它们有什么联系？这几种角复习所学知识，的大小关系是怎样的？为学习好新知2 、全体学生动手操作：打好坚实基础。学生拿出准备好的活动角，按老师要求转动其中的一根纸条，分别得到一个锐角、直角、钝角、平角、周角。三、分组比赛，愉快学习通过分组比赛学习，可有效调1 、分一分，填

4、一填。 （课本 24 页第 5 题）5o 105 o 20 o 90 o 150 o 91 o 45 o45o 180 o39o89o360o 179 o锐角直角钝角平角周角动学生学习的积极性，体验愉快学习氛围。（ 1）要求每位学生自己先独立完成，教师巡视指导。然后四人小组核对、检查，看那个小组完成得又快又对？（ 2）小组汇报、评价。 （教师投影学生填的结果）（ 3）学生小结角的分类依据，教师适时评价、总结。四、实践操作，熟练理解掌握直角、平角、周角的关系1、请同学们拿出准备好的圆形纸片，次（如下图），折成的角是什么角？（课本按下面的方法对折两24页第 3题）通过学生动手折 一 折、 想 一

5、2、把它打开， 现在这个角是什么角？它是由两个怎样的角想、议一议的活 组成的？再打开呢？动，可以把抽象的知识转化为直观形象来理解，培养发展了学 生 的空 间 观（ 1）学生理解题意，明确操作方法。念。（ 2）先自己动手操作，然后小组内交流。最后小组讨论：折成的这些角，它们有什么联系？（ 3）学生演示折的方法，汇报讨论结果，教师板书：1 平角 =2 直角1 周角 =2 平角 =4 直角（ 5）师小结评价。五、观察钟面，熟记整点时时针和分针各组成了什么角同学们，你能说出下面每个钟面所指的时刻吗？每个钟面上时针和分针各组成了什么角？（课本24页第 4题）让学生探讨钟面上每一大各格之间的夹角是多少度，

6、 既培1、先指名让学生读出每个钟面上的时刻，再让每个学生独养了学生的创立写出每个面上时针和分针各组成了什么角？然后汇报评价。新能力，又扩大2 、组织学生小组讨论，扩大学生的知识面。了学生的知识（ 1）几时整，时针和分针也组成直角？分别说出钟面上1面。时、 2 时、 3 时、 12 时，时针和分针各组成什么角？（ 2）你能直接说出钟面上每一大格之间的夹角是多少度吗？为什么？当钟面上的时刻是 2 时、 4 时整时，时针和分针之间的夹角是多少度？（ 3）学生汇报，教师总结评价。六、应用知识，解决问题通 过 让学 生 讨1、同学们，学习角的度量的时候，我们用量角器度量过一论 用 一副 三 角 副三角板

7、中每个三角尺各个角的度数，请同学们拿出三角尺说板 可 以画 出 多 出各个角的度数，各是什么角？少度的角， 既充2 、讨论汇报： 用一个三角板可以画出多少度的角？用一副分挖掘了教材，三角板可以画出多少度的角？用量角器画角的方法是怎样的？又培养了学生3 、按要求画角：勇于探索的能（ 1）用三角尺画出 30o、45o、90o的角。（课本 24页第 6题）力。（ 2）用一副三角板画出 75o、 105o的角。（补充练习）（ 3）用量角器画出 55o、 100o、145o的角。（课本 24页第 7题）4、 学生自己动手操作画角，教师巡视指导。个别好的作品投影展示，学生简要说明画法，最后师生评价。七、愚学于乐，扩展思维（补充练习）同学们， 通过练习， 你们熟练掌握了角的分类的有关知识，能正确地解答有关实际问题，现在老师这里有几道聪明题，相可培养学生的信你们一定能解答？创新意识和思1、辨析题：（下面各题的说法对吗？为什么？）维能力。（ 1）大于 90o的角叫做钝角。（）（ 2）3 30 时分针和时针成直角。（）（ 3）用一个能放大 10 倍的放大镜看一个 15o的角，放大镜里的角是 150o。（）2、 找一找下图中有几个锐角，几个直角，几个钝角？3、下图中的 1