《11.1功》导学学案

1、八年级物理13.1功导学学案课题：13.1 功学习目标1、 通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2、学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3、通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。4、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。中考考点：1、 本节课是中考的重点，主要判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？并 会用功的公式进行简单计算。2、 今后命题的热点仍是功的计算及对是否做功的理解，在填空题、选择题、计算题中均有可能 出现。【学习过程】一、预习导学结合本节学习目标认真阅读课本P104 P106 功”部分的

2、内容，并将重点内容做好标记。二、课内探究（一）力学中的功1、演示实验：在水平长木板上用相同大小的力分别拉一木块和小车。观察力的作用是否有效果。2、我来归纳：由课前的演示实验总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上 ，这个力的作用就有了成效，力学里面就说 。3、 可能的猜想：观察教材图15 . 1-1中力做功和15. 1-2中力不做功的实例，分析、 总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。4、归纳结论力学中做功的两个必要因素：_.曰是二是5、小试牛刀判断下面的几个例子是否有做功的情况存在？（1） 举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处

3、停留5秒过程中是否做功?（2） 小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？ 在水平方向上是否受力？是否做功？（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？（二）功的计算1、我来归纳：（1）力学里规定，功等于 （2）功的计算公式：（3） 单位：，简称，符号（4）1焦=1牛米（1J=1N m）,其物理意义为 2、对P105的例题分析计算。3、估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？（三）功的原理1、观察P106演示实验，提出探究的话题：使用机械是否省功。2、对实验步骤进行分析。3分析实验数据，讨论归纳出功的原理4、我来归纳：功的原理三、

4、自我小结:本节课我的最大收获 ;我的疑惑 四、我来试一试1、 如图，物重 G=100N,拉力F=40N,物体沿水平方向移动了2m,在这个过程中，重力做的功为 J,拉力做的功为 J.2、 起重机将1000N的重物竖直向上匀速提升15m后，又将重物匀速水平移动了 5m,整个过程中，竖直向上的拉力对重物做功 JoA 踢出去的足球在 B 司机推汽车, 了一段汽车纹丝不动刊搬起来C.女孩把一箱报 D .学生背着书包在水平草地上滚动 水平路面上匀速前进距离4、如果你将掉在地上的物理课本捡起来放回课桌上，所做的功最接近A. 0.02JB. 0. 2J C. 2JD. 20J5、物体在相同的力F作用沿力F的方向移动了距离 S,试比较在图示的三种情况中力F对物体做功的多少() A Wi=W2=W3B . W1W2W1C . W1W 2W3D . W1W 3W2相糙水平面光滑斜面6、矗立在福州闽江公园国际雕塑园中的水平大理石基座上正面印文为“北京奥运”的巨石印, 重约3.3X 105n，底面积约4m2，如图所示。求：(1)该巨石印的质量是多大