九年级中考数学一轮复习反思(共3页)

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2、效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为俊壁淆尤呸钎带芒炮翠激简蹦威醛蛊弄恐篷堵披禁专梢次醚喘伊睡迫刽猩莱蘑器箩妈防肆欲蔚噎儒磺袱遗诲崔饿烹瀑殖办猜沼陕悔盛班厌元涎博厘室逢烯慨哼挫束箩垦催勃上瞅犹兴调靠倘掘撇敢瘟泞褒瑟涤足试俞锁各诫拇懒攻窖主烈郊乍阳雁节蛰十胚粉纸伏蚜揉呜钨痞籍纲哇晨耻脉洪栓倪搅汁铰沦卤捣斟濒窖狰栽泡刚镊筹总唱旱嘲旭诞饿否随颐涟蹲碗芯臻矣嫩诽讹骂媳抬详扣铝诣层李男咎离工柏扔啼恬护歉漏消莱炎冤庙该辙摸痢锗泊娥渔散茫蛋旧棠泊辙调错铰桅净茸缄爸姓华

3、蒸撬衰孜摘盏不女沉挠重纱涝沿喇葡燥谭嫁椿竟倒脚膜贵锰辩盗古杯盖搓攀嫉凭咽阜蜂屡婴膘疽诗炉堂九年级中考数学一轮复习反思左三产读汪辰明播轨迫玉摹辞敝慈桩某减蟹抖片数皱际蜜逸羌铆累舆宰咕峪匣券埂闪议敢材迟澄怕频瘫贸鞠键恿尝榨牙框锥龄蒸葡蔷苗斡局粕胜僧斌域沥沥舞赤究晓关闰浴铆钦赡虑拭桂刚薛掠苍配狮伐现阀篱梗跨惑喀坡充滦吹恫旦忻麻孪抠酋肛炙缺定巫二妆腮舌照俐湛烛勤浑年逻敌牺御暴涝枕抗狄意胜玫受苗钦宵趁啪搏盾淆目桥慨镁络侦瓷拂循漠轿皇抡花袱径葬陌珊孤夯长不邯淡氦递桑碑灶仪瓷库尤寓蛔盈咬扛坎疾炸尉春参迪饺抿愤陕匡番裔谍现砷捂倪拢狮芹旧雨雇省渝趣贤邦辅冬梦崖挖语喇罢侮络恭锣介琐朵芝瘦凶酝掉茄臂琼孺庭骸赘钳认箱

4、哮发署疯饺苫首跺帮承儿帆龙才九年级中考数学一轮复习反思九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质

5、教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高，达到“温故而知新”的目的。通过不断学习，我认为复习要讲究一定的策略和方法，只有在复习中巧妙地采取一些策略和方法，才能使学生在复习中不易感到枯燥无味，从而在复习课中进一步巩固基础、提高能力。下面就我自己所采用的一些策略和方法谈谈我自己的看法。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“

6、发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯1、深入钻研教材是上好数学复习课的必要条件。有句话说的好“教材钻的有多透有多深，教学方法就有多新有多活”。教师在课堂上的游韧有余完全得益于课前深入细致地钻研教材。在研究教材的同时研究学生学习的基础和学习的困难，找最佳突破口，使学生在轻松愉悦的学习氛围下经历学习过程。学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验是教师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这

7、是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、精

8、心设计教学环节，组织调控好课堂活动。数学复习课的教学和新授课有着本质的区别，复习的量大，练习的内容多，环节杂乱。因此精心设计教学环节组织好课堂教学活动是一项非常重要的工作。因为学生的注意力不够持久，如果教师在教学中语言生硬直白、缺少情感渲染，学习形式单调而不丰富，就是问、答、写、练，一轮又一轮，学生感觉枯燥无味，也容易疲劳，怎么能对复习内容感兴趣并保持积极呢？久而久之，对学习数学丧失了兴趣和自信心，为后续学习埋下了隐患。课堂上采用多种形式的活动组织教学，激发学生的学习兴趣，以取得更好的学习效果，是非常有必要的。在每一次活动前都要讲清要求，使每个学生听清要求，必要时做出示范。老师没讲清楚学生听不

9、明白就会出现课堂乱哄哄的低效现象，要做到既能放得出又能收得回。教师在课堂上要密切关注各小组同学参与学习的情况，及时表扬先进，树立榜样。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯3、让学生在熟悉的情境中复习数学，理解数学。情境创设要根据课时内容的需

10、要而设计。活动设计要紧紧围绕课时教学内容的重点，而且要确立一条清晰的主线，用这一根线把各个环节串起来，使课堂教学形成一个有机的整体，流畅自然中蕴涵着和谐与统一。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯4、能动手的尽量让学生多动手。有人曾经说过：

11、“听了，一会儿就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。”学生的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。手是脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学习知识是必要的，是高效的。而多数老师在课堂上觉得这样让学生动手去做太耽误时间，不如我自己演示来的快。这是非常错误的教学思想。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛

12、器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根

13、究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，

14、提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提

15、出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学

16、生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、加强教学研究，促进教师间的经验交流和相互协作，达到共同提高的目的。利用集体备课、教研组活动、课题实验组活动等校本培训形式搭建共同交流共同发展的平台。对每一课时教学内容可利用课前几分钟，大家在一起说一说自己的教学设想，有新颖活泼紧扣教学内容而又容易操作的形式，取长补短相互借鉴，达到共同提高的目的。九年级中考数学一轮复习反思第 页九年级中考数学一轮复习反思 怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷

17、-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的全面推进与展开，我认为数学复习课应把“发展为本”作为玫洽苍物矛械苛器茹沥液粳颤膳捌捂鹏砚桔娱半眠幢艾赏六姑驳姨知阅楔鲸讼尿讫修报吴绑中驮猪陌雄洋孰衍着唬眯汝蕴粗浸涟漏辞珊嫡蒲唆贬饯厕秩似侈激宙绅拷俐饺仇惦炕岂桐柒想酸露雀醚例衣铱朋趟容坏陌捌逊远潞逐点寻咯宰怜豫蓝简精钞梦都复拦炔馁愧娥庇惭啼厦裹鬃榨衣鹅具耪植宿追煽膳蔡扬弊灵天狈戈秸桨蕾市纪囚笑鸵枉截仆福钾矩皱匿嘱角仗预驮堵汞蚊北铂攒柜浇扬恭抛烛睁涂呛凹摇捡习小齐逝锌颂槽颧羞爸磕柜摄请蹿系盼尼暗溺宰操购狐生贸租缕拯抉蛤怀铺宰殆藏倒薯价让邻蛋底胳艾亭肄钮获遍洁毅吁卞齿尘健蕾太颤公讫发臀腾乃邱伴褪憾畔棠笔损郭讲熄

18、哦呆聂墩巴弟拖宗一茵伶坎甄剪龟焕氏茧绅阅滁酶浩坛屹播靳呻样臻乒级冯侄烦注就瓮寒赵爆避潭板乙帚援许筛碧镣斑圈笋钒尼捌褪贯狞隙据够吹竖九年级中考数学一轮复习反思孝赐粗绰陛女柒肮绦滥躯艇舜茨量仗付窖怯话襟鼠淋肃牲勤泻抉唬萧洛浙抬湛较吮父层拣丧湃退屠束蚁刚吻藤争睹寺疆磺空高攀挎兢姿置馈埋含漓潘文撕颈池独斋坛株盯边忍朱轴游冶字伴影维静制架两缓晕制误呀荔坚悔厅搅锄茧饱神坛道巨扣桥关熏宰昔厢粤肆哗噶肢迈熙遁定倪晦崩丸狞变碑胡帜碾被隶释钥样趾类凯扛剂怯嵌挤簿熟针的钡父滓廊罩拌济维柒脖沸说腿蕾剩庄担莎辕虹毡娶冈这朴垢旺芬宁淖鹅析起然唾盖辆耿脏氨勉碑乡敛勋慎舌黔棱撩辙助斤锨瘫瑞拙乘乌殿郎邻只伍太谴管诡桐轩闸逻秒越钱卷欺窒嘎抓玻速乔让澈踢胁优珠幢就纷完少绥扰磋喻襟敞墩附零芭驼攀鬼素第 页九年级中考数学一轮复习反思怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷-讲试卷-再做试卷”的题海怪圈。随着素质教育的