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1、如何指导学生进行考后分析  日期：2012-11-22  来源：   作者：莫新婉   阅读：805 次如何指导学生进行考后分析一、        进行必要的学生心态指导学生考试结束之后，学生群体中会出现多种多样的复杂的心态。比如有的学生会认为考完了就万事大吉了，开始过度放松。有的学生考得好会出现骄傲或者炫耀，有的会出现自卑自弃导致没有自信。有的学生对于考后分析不够重视，觉得无所谓，甚至，盲目乐观觉得自己下一次一定能考好。针对这些情况，我们应该积极引导学生

2、的心态，通过名人名言、个别现象的整改、个别学生的谈话等方式，让学生明白一些道理。首先，考试结束，但是对学习来说是新的开始，我们应该结合自己考卷中发现的问题，查漏补缺促进学习的进一步发展；其次，告诉学生考试留给我们最有价值的不是欢笑和泪水，而是经验和教训。当你被别人打倒在地，最有效的不是懊恼和哭泣，而是攥紧拳头等待站立起来的时候一拳把对手打倒；再者，应该科学理智的进行反思，不能无所谓，掌握必要的考后分析方法。二、        考后分析的几个环节1、自我纠错。拿到卷子，看到自己的错题，在老师试卷讲评之前第一时间自己再做一遍，简

3、单分析一下自己的错误的原因。2、   认真听试卷讲评课。通过试卷讲评课明白自己的成绩在班级中所处的位置，知道自己每一个错误的原因，听一听老师的建议。3、     自我分析。在老师试卷讲评课的基础上进行深入的分析，把错误原因进行分类，再根据不同的错误选择采取不同的方法和策略。这个环节是最重要的环节。4、与老师交流。 当自己搞不清楚错误的原因，或者不知道不理解的某个知识和某个题型，或者不知道自己怎样去改变自己的错误的时候，要引导学生去和老师交流询问，让老师帮助分析卷子。三、 个人学习整体状态的反思对本次考试进行整体上的反思，因为成绩的进步和退步都和一些固定的因素相关。一方面是技术因素，包括：学习能力不足，基础薄弱；学习习惯和方法不好（计划性、自主性、实在性、选择性、快慢性）；另一方面是心理层面上的，包括学习欲望和动力，消极的心理，有杂念被外界干扰。所以我们针对这些因素让学生进行一些反思。A反思学习习惯（预习、听讲、作业、

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