实践报告梁翘楚(110810)

1、2011年广东岭南职业技术学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动社会调查留守儿童情况调查报告 -下车镇留守儿童情况分析 主题实践服务队:梁翘楚 指导老师: 刘红良 韩冬旭调查目标：了解留守儿童存在的主要问题、生活状况、教育状况等。调查目的：通过调查来使更多的人了解和关注留守儿童，找到更好的解决方法。调查时间：2011年7月17日22日调查对象：当地居民、部分留守儿童家长、留守儿童调查方式：访谈法一、调查概述随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价

2、值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。572%的留守儿童是父母一方外出，428%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的797%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，73%为不确定或无人监护。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。二、当地背景下车镇位于和平县东北

3、部。全镇总面积143.1平方公里，耕地面积1.1万亩，山地面积16万亩。下辖11个村，1个居委会，总人口2.2万人。下车镇经济以农业为主，是和平县重要的优质稻生产基地之一。在紫云峰农业综合开发有限公司龙头企业的带动作用下，该镇农户发展以猕猴桃为主的特色经济。作为水果专业镇的下车镇，近年来农业经济指标不断攀升，猕猴桃产业不断壮大。2009年，该镇工农业总产值达1.5968亿元，其中农业总产值1.0858亿元，同比增长7.35%；农民人均纯收入4056.9元，同比增长2.45%。同年年底，该镇水果种植面积达1.62万亩，其中猕猴桃6650亩。下车全镇猕猴桃总产量达830吨，总产值达520万元，猕猴

4、桃产业已成为该镇农业的支柱产业。近年来，下车镇对教育非常重视，并取得了显著的成绩。其中，下车中学考取县重点高中的录取率在2005年名列全县第一、2006年名列全县第二、2008年再夺全县第一。同时，该镇师资力量雄厚。其中下车中学高级教师5人，是全县乡镇初级中学中高级教师最多的学校之一。与此同时，下车镇政府争取上级主管部门及社会各界热心人士的大力支持与帮助，学校硬件设施及校园环境不断得到完善，教育教学质量稳步提升。从2005年开始，下车镇镇政府争取到了香港深圳社团总会、深圳E25团东莞市城建局、全球通广东分公司、香港道德会、深圳传程公司等社会力量的大力支持，完善了学校操场等硬件设施和一批教学设施

5、，使下车镇中、小学的硬件得到了加强。三、调查概述2011年7月17到22日，广东岭南职业技术学院在河源市和平县下车镇香港深圳社团总会中心小学校开展了以“青春辉映党旗，实践创造幸福”为主题的“三下乡”社会实践活动。我们实践队负责这次社会调查活动，这次社会实践调查包括：对参加我院在香港深圳社团总会中心小学校支教活动中的小学生进行随机调查、对下车镇的群众进行的随机访问。调查过程中，我们实践队采取口述采访为主，这样方便拉近我们和当地居民的距离。尽管这样会增加我们的工作量，我们需要对采访对象口述的记录进行整理，从中提取相关的信息。通过几天的社会调查，我了解到很多关于下车镇留守儿童的基本状况。四、调查目标

6、通过对下车镇居民的社会实践调查，了解下车镇乃至整个和平县留守儿童的情况，为存在的问题找到更好的解决办法。五、调查对象时间：7月19日地点：香港深圳社团总会中心小学校对象：参加支教活动的小学生背景：参加我院在香港深圳社团总会中心小学校支教活动中的小学生对象一：刘旻婷父亲在外工作，母亲在家务农。父亲长期在外打工，缺少和父亲的交流，在她印象中父亲是一个威严的人。她现在的学习成绩是中下水平，她的想法是，如果考不上高中就外出打工，并且这个想法也得到了父母的同意。对象二：徐亦父母常年在外工作，一直都是跟着爷爷奶奶生活。父母对她的学习不怎么过问，也不会严格地要求她的学习，母亲希望她快点嫁人。她有个弟弟，她说

7、她弟弟就像一头“牛”，并且十分顽皮，有时候对家里人说谎，与同龄的小朋友打架。对象三：王小涛父母常年在外工作，爷爷奶奶去世后跟着叔叔生活，由叔叔和婶婶照顾自己。他父母在惠州工作，他告诉我他希望父母可以接他去惠州读书，他很想留在父母身边。时间：7月21日地点：下车大街对象：商人、路人背景：前来赶集的人，或在下车大街做生意的商贩对象四：徐天平据他反映，在下车镇上的留守儿童十分多，不少还有去网吧的习惯。有很多留守儿童都是读完初中就外出打工了，好一点的就读完初中再去读技校。他估计全镇的中学生只有40%的人读完高中，10%就读大学。对象五：黄仕平他有七个孩子，他对孩子的学习没有太大要求。他表示，只要孩子考

8、得上令他满意的大学，他都会全力支持他们读完大学。因为孩子太多，压力太大，他只能这样做。六、调查结论（一）下车镇留守儿童目前主要有两种类型：1、隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观

9、念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。2、上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。 （二）下车镇留守儿童教育存在的问

10、题：1、 学习状况一般。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。2、 心理封闭和情感世界问题。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信

11、，悲观消极。3、 道德行为差。由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。4、 打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱

12、，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。5、 留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”。 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年，一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。6.监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。 由于大部分留守儿童属于未成年

13、人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。七、解决方法（一）家庭教育方面首先，努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”健康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。第三，还要加强与代理监护人、学校的联系。第四，家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教

14、育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念”。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。（二）学校教育方面学校可以对留守儿童的教育与管理方面进行重点加强。可以采取以下措施：首先，要求各农村中小学对留守学生登记备案，专门管理，根据情况区别对待，有针对性地进行教育和管理。其次、充分利用假期、召开留守学生家长会，与家长交流，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应。第三、加强对留守学生的思想道德教育，不断提高他们的法制道德观念，不断增强学生的遵纪守

15、法意识。最后、重视对留守学生心理健康教育，开设心理辅导活动课，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助其健康和谐发展。（三）政府及社会方面1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育

16、待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。2、镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取切实有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。3、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。4、政府大力发展经济，努力增加当地就业岗位，让留守儿童的家长尽可能在当地就业，使他们可以为家乡的建设贡献一点力量的同时，也是解决留守问题最好的办法。留守儿童作为儿童的一部分，同样是祖国的未来，也是振兴中华民族的希望，社会各界都有义务为留守儿童创造幸福健康的成长环境。留守儿童是现代社会的新问题，这一特殊群体的出现是时代不断发展变化的结果。全社会都应该关心、关爱他们，关注他们的健康成长。我们有责任和义务，发动多方力量，健全关爱机制，使他们享受到同