三年级美国作家的十堂创意作文课(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上美国纽约皇后区的一所小学。在应邀作为期10 天的公益教学之后，童书作家山姆·史沃普决定留下来，像一个真正的教师那样，教小学三年级的孩子们写作。这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21 个不同国家，说着11 种不同的母语！在他的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们就都拥有独特且令人期待的天赋与才能。然而，对于中国教师而言，史沃普的意义绝不仅仅在作文教学上。正如洛杉矶时报评论的那样：“史沃普从不因为小看孩子而简化活动的复杂度读者可以透过孩子们展现的批判性思考、生动的描写，以及运用想象力超越贫穷，看见一

2、个属于自己的世界的能力，体会到史沃普送给这些孩子的珍贵礼物。”是怎样的作文教学能有这样的魔力？不妨一起来学学史沃普老师的十堂创意写作课。 NO.1写一个故事（学会观察）“任何一个故事都可以，只要是自己创作出来的，不可以抄袭电视或书里的故事，写点大家想不到的东西，让我吓一跳的故事，开心地写吧！”写完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者选择演员，自己念旁白，把这个故事活灵活现地呈现出来！布置一个作业：“在上学路上，发现一个新东西，你从来没有看过的东西，让你开心的小东西。”你得学会换一双眼睛打量世界，从最平淡的生活中发现亮点！ NO.2看照片写故事（辩证思考）先把孩子们分成几个

3、小组，每个小组都要想出一个故事，然后根据故事拍三张照片，一张说明故事的开始，一张说明故事的中间，一张表示结尾；然后，每个组把自己的照片拿给别的小组看，让他们依照看到的照片写一个故事。虽然看到的是同一组照片，但不同的人会有不同的感受。看看你的故事在别人的笔下会“扭曲”成什么样？ NO.3写写自己（认识自己）“拿出一张有横线的纸，在最上面一行写下：我的外在，然后在下面的空白处写出别人眼中的你是什么样；翻到另一面，在最上面一行写下：我的内在，然后在下面写出别人所不知道的你。”试着从不同的角度观察自己，认识自己，发现自己（尤其是写出内在的自我）。 NO.4以“勇气”为主题（怎样联想

4、）“描绘一个名叫勇气的人物，把勇气想象成一个人或是一只动物（但不能是狮子，因为这太明显了），想一些别人想不到的东西，例如一只虫子，也可以把勇气写成拥有一千个头或者拥有火做的身子。请大家自由发挥，可是不论你怎么写，它都必须是勇敢的。”把一个抽象的词变成具象的物，你需要认真思考这个词的真正含义，需要展开联想去跟一个具体的东西发生关系。 NO.5盒子写作计划（续写锻炼想象力）去参观纽约大都会博物馆的盒子展，每个人都要根据自己看到的做一个盒子，写一个关于这个盒子的故事，再把故事做成一本书，放进盒子里保存好。有一天，当你们的孩子找到这个盒子时，会发现这是一个装了一本书的盒子，而这本书诉说着关于

5、这个盒子的故事。一个盒子可能生长出怎样的故事？要发挥想象力，打开心底的潘多拉魔盒 NO.6用一首诗来写自己（用画面使文章生动）读诗歌，理解什么是“隐喻”？思考：什么东西在某些方面会让你联想到你自己？可以是任何东西，一块吃过的口香糖，被人丢在桌子底下；一双手套以为自己被主人遗忘了，结果冬天又来临了；被使用的很厉害的橡皮擦不是找你喜欢的东西，而是那东西有点像你。写：用一两个句子描述你是什么，以及你为什么像这东西。尝试切分诗句，把一两句话变成一首诗。怎样撕碎写作中的陈词滥调？试一试把那些概念、感觉变成具体的、身边的东西，把它们变成活生生的一幅画，画面往往比词语有力。 NO.7好玩

6、的写作测试（结局与主题）“你正和你的父母走在拥挤的街道上，然后你的父母开始慢慢地改变形状，你既惊讶又害怕地看着他们，请描述一下，你的父母变成了什么，接下来又发生了什么事。你要写一篇三段式的故事，要有起始段、中间段和结尾段。每个段落至少要有六个句子，请注意句号、逗号和分段的运用，最好语意明确，并详述细节，请在五十分钟内完成。并记住，用愉快的心情完成这次评量。” 虽然是想象，但其中面对父母变化时自己的心情和感受却是真实的，思考给故事一个怎样的结局，也是在确立故事的主题。 NO.8古怪的名词组合（关键词锻炼想象力）随便说出你想到的任何一个名词，老师都记录在黑板上，然后请你从黑板上的字中挑两

7、个出来，然后写成一个故事的标题，越奇怪越好（可以用黑板上没有的字，但标题里最重要的两个字必须来自黑板）。几个奇怪的词组合在一起就有了魔力，就会生发出奇怪的想象，一个不一样的故事就诞生了 NO.9小岛写作计划（触动心灵的奇幻写作）1. 写一首诗，第一行是：“假如我是一个小岛”然后，描写你可能是个什么样的小岛，你是个荒岛吗？上面有没有动物？魔法呢？有没有奇怪的音乐或者好听的音乐？2. 请你介绍一下你所知道的岛屿。3. 读有关岛屿的作品。4. 画出你的岛屿：躺在大纸上，摆出岛屿的形状，让伙伴帮他们描绘出身体的轮廓，作为每个人的岛屿的轮廓，再丰富自己的岛屿，画出上面可以有的东西5. 为自己的

8、岛屿写个故事。 NO.10大树写作计划（来一次全面的综合训练吧）1.以树为主题写一首清单诗：树是什么？树有哪些部分？树可以给我们什么？树可以提供什么食物？树可以怎么玩？动物和树呢？它们会怎样利用树？用形容词来形容一棵树。树会发出什么声音？由这些问题帮孩子们列出清单诗所需要的词语，然后，读几首清单诗，了解清单诗有点像吟诵，通常会运用不断重复的模式。2. 给树写一封信。（1）选一棵树作为自己的树，给树写一封信，把自然写作的观察融入其中：告诉你的树，你坐在哪里，看到了什么，听到了什么，让你的心灵自由飞翔，带你领略更深远的思绪。（2）想象自己来到了生命即将结束的时候，这时你会跟树说些什么？留下怎样的话？3.自然写作。写下看到的树和环境：只要找一个舒服的地方，看看周围，然后就把你看到和听到的东西写下来，不要运用你的想象力！4.不同状态下的树。（1）夜间写作：写写夜晚你看到的景象，尤其是树在晚上的样子。（2）冬天的树：“