中国的土地资源导学案

1、学习好资料欢迎下载中国的土地资源导学案【学习目标】1、 熟记我国土地资源的主要特点、主要种类及分布状况、土地资源存在问题及解决措施；2、 通过小组合作探究与读图、析图，掌握我国土地资源概况；3、 结合我国土地资源现状，树立“珍惜和合理利用每一份土地”的可持续发展观【自学导航】一、概况1、 重要性：人类生存最基本的自然资源是土地资源2、 我国的基本国情是：3、 主要特点：，面积较广， 比重大 ，耕地、林地 比重 小，难以利用的土地比重，资源不足。二、区域差异明显1、 空间分布不均衡（ 1）耕地：东部季风区的平原 和盆地天然林地 ：我国和的山区（ 2）林地人工林和次生林：山区的林地西北和华北 林地

2、很少（ 3）草地：的的东部 ，的东部和南部（ 4）难利用的土地：、 内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠。2、质量差别大（ 1）东部季风区：雨热同期，土壤肥沃，生产力高，集中了全国90%左右的 耕地 和林地。（ 2）西北内陆：充足，较为丰富，但 干旱少雨 ，水源 不足，以和为主。（ 3）青藏高原区：光照充足，但热量 不足，土地生产力较低【合作探究 】1、 我国各类土地资源的分布规律，并举例？2、 我国各类土地资源存在问题及解决措施？学习好资料欢迎下载【课堂检测】1、下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）A 、大兴安岭B、四川盆地C、内蒙古高原D、准噶尔盆地2、下列关于自然资源的说法正确的

3、是（）A 、自然资源在地区分布上一般是不均匀的B 、风景不属于自然资源C、自然资源的数量是巨大的，也是无限的D 、现在不属于自然资源的以后也不可能成为自然资源3、在我国土地利用中，不是主要问题的是（）A 、铁路用地B、滥伐森林C、乱占耕地D 、草场退化4、下列关于我国土地资源的叙述不正确的是（）A 土地资源类型齐全B人均耕地少C土地资源分布不均D林地所占比重最大5、关于我国土地资源的叙述，正确的是（）A 、草地、林地比重适中，难利用的土地少B 、耕地在我国各种土地利用类型中面积最广，荒地和后备土地资源较多C、绝对数量大，人均数量多D 、类型多样，分布不均、地区差异明显6、我国的天然林区主要分布

4、在（）A 、人口稠密区B、经济发达区C、东北、西南边远山区D、交通便利区7、读我国人均耕地变化图，回答问题。（ 1）我国人均耕地的变化趋势是 _ 。（ 2）产生这种变化的主要原因是 _ 。（ 3）为什么要加强耕地保护？ _ 加强耕地保护有哪些措施？（至少写两条） _ 。案例名称：学习好资料欢迎下载科目：教学对象：课时：提供者：单位：一、教学内容分析（ 简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ）三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个

5、方面的学习准备（学习起点） ，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点）六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图学习好资料欢迎下载七、教学评价设计（ 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对

6、自己的学习进行评价）学习好资料欢迎下载八、板书设计（ 本节课的主板书 ）九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1请简单描述这节课的教学或学习流程；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？初中语文：小巷深处

7、教学设计及反思学习好资料欢迎下载来源：考试大【关注考试大 , 就是关注自己的未来】20XX年7月14日【教学目标】1 、知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。2 、过程和方法：自主、合作、探究。3 、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。【教学设想 】1 、教学生理解课文内容是基础，品味文章事情是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。2 、按照 “理解 ”“品味 ”“感悟 ”三大板块层层推进，以 “这是一个在 ，写（用）得好，它表现了（它写出了或它说明了、它点出了）故事 ”、“养母是一个的人 ”、

8、“妙”贯穿其间，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对 “爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。3 、课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。4 、用孟郊的游子吟电影妈妈再爱我一次导入，用感动人心的MTV 懂你创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。5、安排2课时【 教学过程】课前 2 分钟播放MTV 懂你，创设氛围，触发学生爱的情感。导 入：同学们， 在唐诗中有一

9、首赞美母爱的诗歌， 那就是孟郊的 游子吟，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵游子吟 ）几年前，香港曾举行过一次“我最喜爱的一首唐诗”的评选活动，孟郊的这首游子吟荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？（学生回答，教师点拨）这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。看过电影妈妈再爱我一次的人，不管是谁，都会潸然泪下，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。 今天， 让我们一起来欣赏林莉的 小巷深处，来聆听一段感人的有关母爱的故事。第一个教学板块：理解课文1 、学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。2 、教师点出需要认读、积累的字词。按句

10、式说话：这是一个故事。学习好资料欢迎下载瘦瘪炫耀执著揶揄落寞哽咽蹒跚憧憬3 、快速默读课文。教师指导学生了解词语的语境义。4 、进行写法指导， 阅读散文第一步是用 “概括 ”的方法理解课文内容， 请同学们根据自己的了解，选择角度用 “这是一个故事 ”这个句式说话，对课文内容进行概括。学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，等。同桌相互讨论，标出 “我 ”对家对母亲感情变化的句子。 5 、快速默读课文，找出养母为 “我 ”做了哪些事？（学生回答）6、分角色朗读： “那个学期的最后一个星期又仿佛在等候 ”，请同学们用 “养母是一个的人 ”的句式说一句话。 （教师示范，学生发言）7、同桌相互讨论，标出 “我 ”对家、对母亲感情变化的句子。理解是什么原因使“我 ”疏远母亲，淡忘破旧的家？8 、质疑：再次默读课文，找出自己不懂的词句（学生提出的问题尽可能让学生自己解决，教师只作点拨）。小结：文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我 ”的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的市场与无私。同时我们也看到了“我 ”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟