古诗歌鉴赏突破五种方法及练习

1、古诗歌鉴赏突破五种方法及练习古诗词鉴赏突破五法一、从诗词的标题突破标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容（杨万里的昭君怨咏荷上雨，点明是咏荷上之雨，而不是雨中之荷，为你的分析提供了重点），有的标题揭示了作品的线索（郑燮的沁园春恨，这恨”字就是全诗线索），有的标题奠定了作者的感情基调，有的标题往往点明全词内容和写作目的（张先的木兰花乙卯吴兴寒食，题名点明时间、地点和词的内容），例如：竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。标题中的闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑

2、友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，1用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。二、从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗中首句用梧桐、秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末

3、句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。三、从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如:江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。四、从作者的人生经历突破诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的

4、时代环境及其生活经历突破。例如：清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。五、从诗词的注解突破有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，

5、吹人舞袖回。注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。诗后注解提供了该诗的写作背景，从流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。练习1 .阅读下面一首诗，然后回答问题。水槛遣心（杜甫）去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。（1）这首诗表现了杜甫怎样的生活？（2）颈联中用出”和斜”作用是什么？（3）诗的尾联说出了诗人此时心情的原由

6、，这时的心情是什么样的心情？2 .阅读下面的诗歌，回答问题（6分）野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。东皋（ga诗人隐居的地方。徙倚：徘徊义。采薇：此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。(3(1)请简析这首诗是怎样扣住望”字有层次地展开景物描写的分)(2)结合全诗，说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情。(3分)3 .阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳(曾巩)乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。(1)这首诗题为咏柳”，实际上托物寓意。请

7、细加揣摩，分析其寓(2)第四句不知天地有清霜”如果改为不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。4 .阅读下面一首诗，然后回答问题梅花(王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。南宋人李壁评此诗说：“古乐府庭前一树梅，寒多不觉开。只言花似雪，不悟有香来。荆公(王安石)略转换耳，或偶同也。”其言下之意，是说王安石的诗有抄袭这首乐府诗的可能。你的看法呢？请简要评析。5 .阅读下面一首诗，回答后面两个问题。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(1)第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？(2)第二联用

8、了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？6 .阅读下面一首宋词，做后面的题目。鹅鸽天代人赋(辛弃疾)晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。(1)这首词是代人赋”，词中写的是所代之人的什么思想感情。(2)开头两句写的是什么季节的景色？柳塘新绿却温柔”对抒情起了什么作用(3)从风格上说，这首词属于婉约还是豪放？7 .阅读下面两首诗，完成下面的题目。梦元九白居易晨起临风一惆怅，通川流水断相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。酬乐天频梦微之元稹不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君（1）

9、这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情？（2）梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点？参考答案1. （1）安宁的生活。（2）以鱼儿的欢快地跃出水面和燕子轻盈地斜飞的细节描写，安宁悠闲的生活和愉悦的心情。（3）宁静心情，自得其乐。2. （1）诗人举目四望，写秋色先从大处着眼，描绘出一幅静谧而略带萧瑟的背景（1分），而后又在这背景上增加关于牧人与猎马的特写，使整个画面动起来（1分），营造出一种带着牧歌式的田园气氛（1分）。（或答:诗歌由远景到近景，注意静态美与动态美的结合，恰到好处地表现了山野秋景”不施脂粉”的朴素之美）（得分点:要求答出画面由静到

10、动的变化；能够说出整幅画面自然、朴素的总体风貌）（2）在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。（2层意思都有才可得满分，否则扣1分。意思对即可）3. (1)主旨：讽刺、揭露得势便猖狂的小人蒙蔽视听，一手遮天，警告他们必定无好下场。(2分+2分)(2)用夭地好。夭地”着眼于空间：有立体感，突出了正气的浩然之态。秋后”与清霜”重复。(2分)得分点：空间、立体感、浩然正气；写突出正气充满天地也对。不陈述理由不给会。说秋后”好,只要言之成理也给分。4. 这首古乐府只不过就梅花而咏梅花，形象和意境都没有跳出梅花本身。而王安石诗的凌寒独自开”，显示了诗人对梅花的感情，表达了不惧恶境的心境，遥知不是雪工是对梅花高洁馨香的品性的赞美，所咏的是有我之境”，不是客观的描写。5. (1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，暗示主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(2)第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。6. (1)女子的离愁