家校合作赢得高二关键期

1、家校合作 赢得高二关键期 黄金鹏尊敬的各位家长：大家上午好!我代表罗田一中高二年级全体师生对大家的到来表示最热烈的欢迎，同时也对各位家长一年多来对学校和年级工作的理解、支持和全力配合表示由衷的感谢。之所以选择在高二开学不到两个月的时间召开这次家长会，我们的目的有三个：一是与家长尽早达成对高二学段学生学习和心理状况的共识；二是提出我们对家长家庭教育的建议和希望；三是通过与班主任及任课教师的沟通交流，进一步拓宽家校沟通的桥梁。今天的家长会分为两个部分，第一个部分是由年级组织全体家长在这儿集中开会，第二个部分是由各班班主任组织大家分班开会。集中开会有四项程序：1、由年级主任向大家汇报年级工作和谈谈热

2、切希望与大家沟通的两个问题；2、宣布罗田一中高二年级家长委员会组成名单；3、家长代表讲话；4、学校领导讲话。下面依次进行:首先，我要向大家汇报一下高二年级的基本情况以及我们的一些做法。我们这个年级一共有16个教学班，理科12个班，文科4个班，学生总共940人。其中1班为文科实验班，2-4班为文科平行班，文科学生数是257人；14-16班为理科实验班，5-13班为理科平行班，理科学生数是683人。全年级共有61位教师，其中省市县骨干教师12人，高级教师28人。上一学年，在高一年级班主任和任课教师的共同努力下，我们这个年级学生的整体发展情况是较为理想的。绝大多数同学通过一年对高中学业的学习和方法的

3、调整，已经适应了高中阶段的学习生活，融入了班级整体环境。通过学校、年级持续开展的理想前途教育活动，也使每个学生明确了自我的发展目标和努力方向，有了前进的动力。从上一学年全市组织的期末统考成绩来看，学生的学业成绩发展是平稳和良好的。在学校组织的各类活动中，学生的表现也得到了学校领导、老师的好评。教师方面，我们强化四个意识，即爱岗敬业意识，劳动纪律意识，业务素质意识，团队合作意识。年级推行人性化管理的同时，完善了对班级对教师各项考评制度，依据制度抓管理、依靠管理出成绩，为教师营建一个公平、公正、和谐的教育教学环境。在教师队伍中我们重点抓了班主任和备课组长的建设。班主任是我们教师队伍中任务最重、责任

4、最大、工作最苦的人。班主任工作的成败决定班级工作的成败。我们要求班主任每天6到场：早操、早饭后、自习课、午休、晚公共自习、就寝。每天，从清晨到深夜，就是学生熟睡的几个小时，都有我们的老师（本期起由中层干部、政教人员陪寝），我们的班主任陪伴左右。每月两天左右的假期是他们唯一的休整时间。可以说我们的班主任为了教育好学生，付出了自己全部的时间、精力和心血。特别是我们现在很多家庭父母双方在外打工，“留守学生”更是依赖老师的关心和照顾，希望从老师那里得到父母般的关爱。他们认真负责的工作态度，勤劳吃苦的工作精神，爱生如子的学生情结，细致入微的工作方法赢得了学生和家长的一致认可。在教学中，我们统一要求。教学

5、工作由备课组长牵头负责，重视课堂改革，强化学生主体。为了充分调动学生参与课堂教学的积极性，老师们充分利用学校的各种资源，激活课堂，注重反馈，积极调整。在教学过程中，合理地引进评价机制，从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。学生方面我们主要强调“抓基础、抓习惯、树目标”，即加强纪律教育，规范日常行为，培养学习品质，夯实学科基础，树立远大理想。在教育过程中，我们的老师从每一个良好习惯的养成抓起，注重和学生交心，注重内心深处的感化，使每个个班级各方面工作呈现出良好的态势。总之，我们年级的这些做法希望达成三个目标：被两大校录取的人数稳中有升、被名优高校录取的人数稳中有升和过一本二本线的人数稳中有升

6、。接下来想和各位家长沟通两个问题。第一个问题是：高二阶段的学业特点和学生心理、行为状况，这个问题分两个部分说明：一、高二学段在高中三年中的地位高中三年的学习，本身就是系统的一盘棋，如果用核心词来概括每个学段特点的话，高一是“打基础”，高二是“最关键”，高三是“大决战”。为什么高二是整个高中三年“最关键”的阶段呢？概括地说，高二既是学生夯实学习基础，提升能力的关键期，又是易于形成两级分化的关键期。能否把握好高二也就成了高中三年成人成才大浪淘沙的筛选期。我们学校很多高考没有达到预期目标的学生，在回顾自己的高中生活时感叹：上高一的时候新鲜，忙着适应，高二没好好学，净忙着玩了，高三知道学了，可是时间不

7、多了，想学也顾不过来了。具体来看：1、高二是学生夯实基础抓能力的关键期。高二学年实行了文理分科以后，学生学习的主攻方向更明确了，与高一开设的课程相比，科目相对少了，学习任务相对集中了，但学科的学习密度强了、难度大了、能力要求高了，绝大部分学科都要在高二阶段完成新授课的教学。例如高中数学课本必修5本选修5本共十本书，高二要学习其中的6本。对于理科学生，高二下就要开始理化生综合训练，对于文科学生，高二下就要开始政史地综合训练，这也是一个难关。因此，只有在高二阶段夯实好各学科的知识基础、在自主学习中不断提升能力，才能为高三阶段的综合复习打好基础。2、高二是学习两极分化的关键期。俗话说，“学如逆水行舟

8、，不进则退”。这句话在高二学年体现的更为充分：有的学生学习目标明确，责任感强，能够勤学好问，始终如一，学习成绩就逐步上升、高歌猛进；相反，一部分学生无压力感，学习主动性差，时间无端浪费，学习不专一不刻苦，学习成绩就逐渐落后，甚至厌学。对学生来说，谁能主动地适应高二，尽快地适应高二，谁就能在高二学年占先机、拔头筹，就不会出现“未高考而先失败”的现象。二、高二学段学生的心理状况和特点从年龄和心理状况看，高二的学生正处于十七八岁的年龄，是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，很容易在思考问题的方式甚至于人生观、价值观的形成上产生一些叛逆的冲动，作出一些不理智的判断

9、，是最容易玩得疯、走的远的时候。高二学生已经熟悉了学校的各方面的情况，在自我的约束上容易出现自由散漫，对自我要求降低等情况。高二也是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理、心理发展的因素，也有社会影响的原因。一部分学生进入高二后，往往会有一种心理上的迷失，既没有了高一时的新鲜和紧张，也没有了高一的雄心壮志，还没有感受到高三的紧迫与压力。另外，经过高一一年时间的学习，在同学们中间也出现了学习上的两极分化。一部分学生因为学习基础，学习成绩等方面，出现倦怠、厌学、焦虑。甚至有的学生开始失去信心，充满沮丧，完全放弃了取得好成绩的愿望，自暴自弃。鉴于上述情况，高二学段如果学生把握不住自己，往往又会成为一

10、部分学生心理上的困惑与迷茫期、学业上的困顿疲惫期、自我约束的松散期、易受诱惑的危险期。那么，各位家长如何配合学校，有针对性地通过家庭教育，帮助学生顺利地度过高二这个关键期呢？这是我想和家长沟通的第二个问题。针对刚才我说的高二学业特点和学生容易出现的各种问题，年级提出以下建议供各位家长参考。第一、关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，始终做孩子的坚强后盾，应切记关注不等于一味的督促和唠叨，信心和勇气是走向成功的精神支柱，他们的信心和勇气在很大程度上依赖于老师家长的悉心呵护和加倍鼓励。我们不要仅仅把眼睛盯在成绩上，更加应该关注的是孩子的学习过程和学习习惯。第二、关注孩子的交往和心理状态，加强人际关

11、系问题的辅导。家长要鼓励孩子交往，并指导学生学会了解他人，体谅他人，正确处理人际关系中的矛盾冲突及由此所引起的不良情绪，用真诚的心关心人，帮助人，这样才能获得真诚的友谊等等。妥善处理异性交往中的“早恋”问题。关键不粗暴干涉，因人而异正确引导。第三、营造和谐宽松的家庭氛围，让孩子有疏通的渠道，促进学生形成健康的心理。首先要相信自己的孩子，尊重孩子，其次要真正平等地与孩子交流，学会倾听孩子的心声。希望家长能和您孩子多交流、多沟通。不少家长认为把孩子交给学校就不用管了，与孩子交流的少，沟通的少，对孩子赏识的少，致使孩子和自己产生了隔阂。其实，老师不可能代替家长的作用。只有和孩子多交流，才能知道孩子所

12、思所想所好所行，才能适时、适当地加以引导，帮助孩子健康成长，避免孩子误入歧途。第四、创造良好的学习环境，使孩子能够专心致志，心无旁骛地投入学习。努力为孩子创造一个安静的学习环境，不要把社会上一些负面的东西带到家庭，传递给孩子，尽可能在繁忙的工作中挤出时间来亲自照料孩子，帮助孩子安排好休息饮食，保证每天有足够的睡眠。特别提醒各位家长要引导孩子正确利用网络，限制上网时间。第五、各位班主任面对的是班里的六七十名学生，不可能考虑到每一个学生的细微之处，因此，希望各位学生家长能够经常与老师特别是班主任老师联系、沟通（已要求建立班级qq群），及时了解孩子在校情况，了解孩子学习成绩及学习心态，共商教育措施，共促学生成长。同时，也要鼓励自己的孩子，针对学习和生活中的问题，主动和班主任以及任课老师进行沟通交流。第六、重视孩子的仪容仪表，关注孩子随身携带的非学习用品。根据我们的长期观察和了解，学生如果过分关注自己外在的东西，往往就不可能全身心地投入到学习上来，就会有其它的分心因素。如果学生上学时携带手机和MP3，并在吃穿用等方面与别的同学进行攀比，也肯定会影响自身的学习。尤其是手机，对孩子危害非常大，耽误学生休息、腐蚀学