高一语文同步课件《短歌行》..教学内容

1、高一语文同步课件短歌行.关于关于“歌行歌行”乐府的别称：乐府的别称：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州台歌登幽州台歌陇上歌陇上歌行行：兵车行兵车行丽人行丽人行东门行东门行十五从军行十五从军行吟吟：秦中吟秦中吟白头吟白头吟引引：李凭箜篌引李凭箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋风曲秋风曲渭城曲渭城曲此外还有：此外还有：谣、辞谣、辞等别称等别称“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”的区别：的区别：指歌词音节长短而言指歌词音节长短而言题解： 什么叫短歌？什么叫短歌？乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌燕歌行行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、，认为长歌、短歌是指短

2、歌是指歌声长短歌声长短而言。一般说，而言。一般说，长长歌歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节奏节奏比较比较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧忧愁和苦闷愁和苦闷。汉魏晋诗的文学地位（承上启下）汉魏晋诗的文学地位（承上启下）离骚汉赋离骚汉赋诗经汉乐府诗经汉乐府杂言杂言抒情抒情四六言四六言抒情抒情四言四言叙事叙事五言五言叙事叙事文人创作文人创作民间文学民间文学汉末、魏、晋汉末、魏、晋文人有意识向文人有意识向民歌学习，创作民歌学习，创作五言抒情诗，五言五言抒情诗，五言诗走向成熟，诗走向成熟，同时出现七言诗同时出现七言诗。唐代唐代“近体诗近体诗”汉魏晋诗的主要诗人

3、和作品：汉魏晋诗的主要诗人和作品：汉末文人诗最成熟的作品汉末文人诗最成熟的作品古诗十九首古诗十九首曹操曹操短歌行短歌行龟虽寿龟虽寿（旧题乐府）（旧题乐府）曹丕曹丕燕歌行燕歌行（最早的文人七言诗）（最早的文人七言诗）曹植曹植白马篇白马篇。建安七子：嵇康建安七子：嵇康赠秀才入军赠秀才入军西晋的正始诗人：左思西晋的正始诗人：左思咏史咏史东晋陶渊明的田园诗东晋陶渊明的田园诗饮酒饮酒归园田居归园田居系列系列东晋末谢灵运的山水诗，代表作东晋末谢灵运的山水诗，代表作登池上楼登池上楼汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有承上承上启下启下的纽带作用。的纽带作用。1、三国时政

4、治家、军事家、三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。2、挟天子以令诸侯 治世之能臣 乱世之奸雄乱世之奸雄治世之能臣一一 代代 雄雄 豪豪真真实实的的曹曹操操？关于曹操关于曹操曹操（曹操（155155220220），字孟德，东汉人。三国魏），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的

5、动实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有想和壮志，具有“慷慨悲凉慷慨悲凉”的独特风格。在的独特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的曹操三父子周围聚集了众多作家，他们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安建安风骨风骨”，也称，也称“魏晋风骨魏晋风骨”。第一层第一层 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。 表达了作者对人生短促的表达

6、了作者对人生短促的感慨感慨（对酒当歌（对酒当歌,人生几何），人生几何），但并没有软弱消沉，但并没有软弱消沉，要在有限要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大的生命中干一番轰轰烈烈的大事业事业(慨当以慷，忧思难忘）。慨当以慷，忧思难忘）。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。第二层 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，

7、必将极尽礼节招待他。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 运用了比喻的手法

8、，将贤才喻为明月，恰运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还而在这还没有实现的情况下，才没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断忧从中来，不可断绝绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应，从情感上照应第一节。第一节。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，仍是仍是想象贤才归己时的欢快场面。想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运

9、转着，永不停止；当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 第三层第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知

10、何去何从。彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不

11、辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。才能使天下人心都归向我。 “比兴比兴”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用

12、人要“多多益善多多益善”等。等。比兴兴1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人姑娘思念爱人曹操思念贤才曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鸣鹿鸣3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心. “周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

13、”表现天子宴请群臣佳宾表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。能够欢快融洽地相处并合作的。 抒发了作者因时光易逝、功业未就抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。功立业的思想。 全诗反复出现一个全诗反复出现一个“忧忧”字，诗字，诗人人“忧忧”什么？什么？ 人生短暂、人才难求。人生短暂、人才难求。 在在三国演义三国演义和戏剧舞台里曹操的性格和戏剧舞台里

14、曹操的性格特征是特征是阴险、奸诈、残暴阴险、奸诈、残暴。这和曹操在。这和曹操在短歌短歌行行等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？形成差异的原因是什么？1、小说体裁因素、小说体裁因素E、三国演义三国演义题材七实题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策 ，人心思，人心思汉。汉。3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B、反对、反对“暴君

15、暴君”、“奸相奸相”造成的民不聊生，生活贫困。造成的民不聊生，生活贫困。4、三国演义三国演义作作者因素者因素A、尊奉儒家朱熹的体系，、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传统的中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：评价存在极大反差的原因： 2、这首诗有很多地方运用了“比”的写法，请你尽可能地多找几句。 用用“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”比喻人生短促。比喻人生短促。用用“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比喻贤士们还没有比喻贤士们还没有归宿，用归宿，用“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”比喻用人要比喻用人要“多多

16、益善多多益善”等。等。明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。 课外作业背诵 曹操的短歌行 第一层：对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。 第二层：第二层：青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有