健康教育知识讲座第期

1、健康教育知识讲座第七期2014年4月健康教育活动记录表活动时间：2014年4月19日活动地点：16楼会议室活动形式：健康教育知识讲座活动主题：常见呼吸道传染病防治知识组织者：爱卫办、卫生院主讲人：接受健康教育人数：130人活动内容:常见呼吸道传染病防治知识活动总结评价：通过参加此次讲座使干部职工和居民代表基本了解常见呼吸道传染病 防治知识知识，极大的提高了他们积极维护自身健康的意识，此次讲座达 到了预期的目的。通 知各居委会、街直各单位：为了做好公共卫生服务， 提高干部职工和居民对常见呼吸道 传染病防治知识。我们在16楼会议室举办健康教育讲座，讲授常见 呼吸道传染病防治知识并现场答疑。欢迎相关

2、人员准时参加。时间：2014 年 4 月 19 日 8: 00-10: 00。地点：16楼会议室讲座内容：常见呼吸道传染病防治知识参加人员：街道干部职工、各居委会居民代表2014年4月18日常见呼吸道传染病防治知识1、什么是呼吸道传染病呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、 咽喉、气管和支气管等呼吸道 感染侵入而引起的有传染性的疾病。2、常见的呼吸道传染病有哪些常见有流行性感冒、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流脑、水痘、手足口 病等。3、常见呼吸道传染病的主要临床表现及隔离时间呼吸道传染病一般起病急，有发热症状，不同的病种又有不同的临床表 现。流感：一般表现为发病急，有发热（腋下温度A 38.5 C

3、）、乏力、头痛 及全身酸痛等明显的全身中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。隔离时 间：发病之日起至症状基本消失、体温正常后 2天，若病情迁延，则隔离 时间延长。麻疹：首先出现呼吸道感冒样症状，发热 38c以上，口腔颊粘膜出现 大小不等的白色斑点。接着呈现皮疹，出疹顺序为：一般先从耳后、发际 部开始，渐渐波及前额、面、颈及躯干、四肢，最后是手掌、足底，自上 而下出现稠密的丘疹样的皮疹。隔离时间：发病之日起至出疹后5天，若病情迁延，则隔离时间延长。风疹：临床特点为低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大，全身症状轻。 隔离时间：发病之日起至出疹后 5天，若病情迁延，则隔离时间延长。流行性腮腺炎：以腮腺急性

4、肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。隔离时间：发病之日起至腮腺肿大完全消退，约 3周左右时间，若病情迁 延，则隔离时间延长。水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹 与痂皮。隔离时间：发病之日起至完全脱痂为止（但不得少于发病后2周）， 若病情迁延，则隔离时间延长。手足口病（Hand foot mouth disease, HFMD）: 是由肠道病毒引起 的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，可引起发热和手、足、口腔等部 位的皮疹、溃疡，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并 发症。手足口病的传染源是患者和隐性感染者。流行期间，患者是主要传 染源。手足口病是一种肠

5、道病毒病，具有肠道病毒感染的共同特征。从最 常见的无症状或仅有轻度不适，至严重的并发症甚至死亡均可发生。潜伏 期一般37天，没有明显的前驱症状，多数病人突然起病。约半数病人于 发病前12d或发病的同时有发热，多在38c左右。主要侵犯手、足、口、 愕四个部位（四部曲）；因为疹子不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘所以又称四不像；而且临床上更有不痛、不痒、不结痂、 不结疤的四不特征。4、呼吸道传染病在学校、幼托机构易发、高发的原因：学生来自多个家庭，经常性甚至每天流动，把社会疫情引入校园。带病上课率高，难以杜绝发热咳嗽学生教职员工带病上课。每天长时间同处在教室、寝室等室内，特别是冬春

6、换季时节气温偏低, 春季下雨季节室内活动时间延长，且空气不流动等都利于呼吸道传染病传 播。进行集体教学活动和使用公共教学器械工具、活动场所。5、常见呼吸道传染病是怎样传播的？传染源：主要为病人或隐性感染者。传播途径：主要经飞沫传播，也可通过直接密切接触或间接接触传播。人群易感性：人群对多数呼吸道传染病普遍易感。有的病后有一定免 疫力或持久免疫力，或者通过接种疫苗获得一定的免疫力。6、如何预防呼吸道传染病？?存生应做好以下工作：(1)经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能 力。(2)保持良好的生活卫生习惯，充足睡眠，根据天气变化适时增减衣 服，避免着凉，多喝水，教室宿舍经常开窗通风，保持室内空气新鲜，搞 好环境卫生，保持室内和周围环境清洁，不要随地吐痰，勤洗手。(3)如果有发热、咳嗽等症状，应及时到校医务室或医院检查治疗。 当发生传染病时，应主动报告班主任，不带病上课，自觉进行隔离治疗， 不要去公共场所，避免传染他人。(4)不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素。？常见呼吸道传染病防治知识小结2014年4月19日，我们会议室安排相关人员学习常见呼吸 道传染病防治知识讲座活动。本次活动紧密围绕主题，针对