数松果教学设计

1、教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第3031页教学目标知识与技能知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练地记住5的乘法口诀过程与方法经历5的乘法口诀的编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法情感态度与价值观感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣教学重点初步掌握5的乘法口诀的归纳方法教学难点理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法教学过程1、 情景引入1、 同学们，前面我们已经初步学习了一些有关乘法的知识，现在老师要考考大家看看同学们掌握的怎么样？你们有信心吗？2、 把下面的算式改写成乘法算式6+6+6+6+6 7+7+7+7 9+9+9+9 大家掌握的很好，但要算出结果是不是很麻烦，

2、不过老师这里有一个法宝能够很快算出结果，你们知道是什么法宝吗？乘法口诀2、 探究新知1、在上新课之前，老师这里有一个谜语，同学们猜猜看：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）现在大家伸出你们的小手，拿出草稿纸 在纸上画出自己的手掌，并思考一只手有几根手指？（学生上黑板画）提：一只手有几根手指？是几个5？用乘法算式怎样表示？是1个5 算式1×5=5 5×1=52、 算一算，说一说两只手一共多少根手指呢？是几个5？两只手 2个5 算式 2×5=10 5×2=10三只手 3个5 算式 3×5=15 5×3=1

3、5九只手 9个5 算式 9×5=45 5×9=45带领同学一起把这些乘法算式读一遍3、 根据算式编口诀同学们有什么好的办法记住这些算式的得数吗？（学生汇报，教师适当指导）如1个5 1×5=5 5×1=5 我们把乘法算式中两个乘数写在前面是一五，积写在后面。那么这两个乘法算式的口诀就是一五得五.注：在乘法口诀中两个乘数，把乘数小的那个写在前面照样子说一说以下的几个算式怎么改编2×5=10 5×2=10 二五得十，不顺口 所以我们可以说成二五一十让学生继续说，以上这些我们称它是5的乘法口诀3、 解读品味，感悟口诀大家认真地观察一下，想一想

4、5的乘法口诀有什么规律和特点1、 每句口诀中都有一个乘数五2、 每相邻两句的结果都相差5，并且个位上的数字不是5，就是0.4、 记口诀1、 接下来用我们找到的规律记口诀，先让学生齐读两遍口诀（顺着读，倒着读）对口令游戏方法一：师生合作，老师说前两个字，学生说后两个字。方法二：同桌合作，一人说前两个字，一人说后两个字。2、 现在老师给大家讲一个故事，你们看过西游记吗？最喜欢里面的谁？大家都知道孙悟空很厉害，会七十二变。有一天，孙悟空遇到了很多妖怪，一个人打不完，怎么办呢？他灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子，又拔出了一根，又变出了五只，他连续拔了6次，每根都变出了5只猴子，结

5、果把妖怪打的落花流水。老师的故事讲完了，你们知道孙悟空一共变出了几只猴子？ 5×6=305、 巩固练习1. 算一算3×5= 5×6= 5×2= 4×5= 7×5= 8×5= 2. 填一填五六（） 三五（） 二五（）五九（） （）二十五 （）二十六、课堂小结总结：这节课我们一起学习了5的乘法口诀（学生齐读一遍）板书设计5的乘法口诀1个5 1×5=5 5×1=5 一五得五2个5 2×5=10 5×2=10 二五一十3个5 3×5=15 5×3=15 三五十五4个5 4×5=20 5×4=20 四五二十5个5 5×5=25 五五二十五6个5 5×6=30 6×5=30 五六三十7个5 5×7=35