感统教案模板快乐的小松鼠

1、吉林市实验幼儿园活动设计主题名称：感觉统合 2014年4月11日班 级：大班教 师：李瑞清第六周活动名称：快乐的小松鼠活动目标：1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。 2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。活动准备：1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。活动重难点：活动过程1、 开始部分：“小松鼠”模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。 (评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。) 2、基本部分： （1）“小松鼠玩球”

2、：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。 （评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：“你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？” 、“你真行，这办法棒极了！”等，进一步引导幼儿发现新的玩法。） （2）“小松鼠学跳”：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。 幼儿四散练习，教师观察、指导

3、，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。 “比比谁的本领学得好”：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。（3）“小松鼠采松果”： 启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。（4）“小松鼠运松果”回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。3、结束部分:听音乐做放松动作。活动反思在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，

4、当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。）吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2014年3月班 级： 中班教师：李瑞清第一节活动名称：走进阅览室活动目标：1、安静地自由阅读，并在老师指导下有重点地观察图书的封面，猜想图书的内容。2、愿意把自己看到的图书内容大胆地介绍给同伴。3、 知道阅览室是一个集体阅读的地方，需要保持安静。活动准备：活动重难点：通过观察图书封面，大胆想象故事发展情节活动过程一：进入阅览室，教师交代活动规则和任务1、 幼儿在书架上找一本图书。2、 看清楚自己的书上编号是

5、几号？是从哪一个书架拿的，看完后要还到原来的地方。3、 拿到书后要仔细观察书的封面，看看封面上有什么？猜猜故事里讲的是谁的故事？它们之间会发生什么事？4、 看书的时候要保持安静，不影响别人阅读。如果有问题，可以举手询问老师。二：幼儿自由选择图书自由阅读，老师个别指导。1、 提醒幼儿看清自己的图书是从哪里拿的？2、 提醒个别孩子看书时保持安静，拿到图书后自己找一个比较空的地方阅读，不影响别的小朋友。3、 引导孩子仔细观察图书的封面，看看在什么地方？有谁？猜猜他们会发生什么事？交流阅读情况1、 请孩子到集体面前来讲讲自己根据封面猜测的故事内容。2、 小结：图书的封面是故事的缩影，可以通过观察封面了

6、解图书的一些内容。活动反思 通过有趣的封面图画来推测和猜想故事情节，大大激发了幼幼儿阅读的兴趣。吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2014年4月班 级： 中班教师：李瑞清第二节活动名称：小小图书我爱看活动目标：引导幼儿听教师指令，一页一页翻看图书。活动准备：1、每人一本相同图书2、录音机活动重难点：学习翻书的方法。活动过程1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。2、老师请幼儿听录音，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友

7、将书送到指定的位置。活动反思 幼儿阅读也是一种游戏,通过游戏有效调动了幼儿阅读的积极性.吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2014年5月班 级： 中班教师：李瑞清第三节活动名称：宝宝会看画书活动目标：1、对阅读画书感兴趣。 2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。 3、看完书能把图书送回原处。 活动准备：1、教师自制的大图书一本。 2、幼儿用的自制小图书每人一本。活动重难点：幼儿能在教师的引导下读懂图文.活动过程一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。 1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书） 2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后

8、教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面” 3.师：“小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？ 二、教师示范翻书的方法 （一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。 提问： 1.请宝宝说说看到了什么？ 2.蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。 3.小松鼠要到哪里去？去干什么？ 4.小兔子出去了吗？为什么？ 教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。 悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？ （二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。 提问： 1.小兔子

9、出去了吗？为什么？ 讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了） 2.这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中） 3.小狗要到哪里去？去干什么？ 讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。 4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测 （三）示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。 提问： 1.小兔子出去了吗？为什么？ 讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。 2.小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？ 3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦！这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！原来是小兔子的。 4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋

10、友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。 三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。 四、鼓励宝宝送书宝宝回家。 活动反思老师通过设疑引导幼儿一页一页翻书,并仔细观察图画,找出答案,读懂故事。师幼快乐阅读。吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2014年6月班 级： 中班教师：李瑞清第四节活动名称：认识条形码活动目标：1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的视频。活动重难点：图书中条形码的作用活动过程1、在图书中寻找数字朋友。2、幼儿自由阅读图书，寻找

11、图书中的数字。说说自己找到的数字。3、 讨论：这些数字的作用。提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？4、欣赏录象，了解条形码的作用。提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码？它有什么用？小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。活动反思吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2014年3月班 级： 大班教师：李瑞清第一节活动名称：有趣的图书活动目标：1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。 2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。 3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、

12、愿望。活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动重难点：了解图书的结构、种类。活动过程1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。 （2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。 （3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。 4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书

13、，给什么人看。 活动反思 通过对图书外部结构的探索，更好地激发了幼儿对图书的兴趣。吉林市实验幼儿园活动设计主题名称： 图书阅读 2015年4月班 级： 大班教师：李瑞清第二节活动名称：萝卜船活动目标：(一)认知目标 1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。 2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标 培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。活动准备：(一)物质准备每人一本操作卡片构成的图书萝卜船，每一页有字体较大的简单句子提示。(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。 活动重难点：学会找出多幅图画之间的关系，更好地理解故事活动过程(一)幼儿自己阅读图书。 教师告

14、诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的验展开想像。3请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。 1咦，小船开动了，船上只

15、剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了? 2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。 (四)围绕阅读重点讨论。1你喜欢萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起 来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?3如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。活动反思 通过教师设疑提问，引导幼儿将图画情景串联，很好地理解了故事情节，这种阅读方法将会为幼儿今后的阅读打下良好的基础。吉林市实验幼儿园活动设计主题名称

16、： 图书阅读 2015年5月班 级： 大班教师：李瑞清第三节活动名称： 阅读一页多幅图活动目标： 1、培养幼儿按顺序观察一页多幅图画中的小图画。2、理解一页多幅画面与完整故事构成的关系。活动准备： 大图画书一本,内有一页多幅图画。活动重难点： 1、培养幼儿按顺序观察一页多幅图画中的小图画。2、理解一页多幅画面与完整故事构成的关系。 活动过程1、 观察一页多幅图画中的大图。2、 按顺序观察一页多幅图画中的小图画。3、 帮助幼儿理解一页多幅图画与完整故事构成的关系。4、 幼儿自主阅读,教师观察指导。活动反思主题名称： 图书阅读 2014年6月班 级： 大班教师：李瑞清第四节活动名称： 读一读 讲一讲活动目标：1、