2小苗与大树的对话导学案

1、 五年级语文 2 小苗与大树的对话 导学案 执笔人：何永霞 备课组长： 审核人： 班级： 五二 学生姓名： 年级五年级学科语文教师何永霞课型预习课课时1课题2、小苗与大树的对话授课时间9.4教学目标学习目标1知识目标：会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2技能目标：正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话内容。3情感目标：激发对读书学习的热爱之情。重难点正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话内容。知识链接教 学 流 程导 案学 案步骤时间 板书课题质疑导入新课（同学们，这个很重要哦，认真读一读吧！）1、 预习提示按“六字诀”预习课文

2、。(1) 读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂得词句。(2) 读：快速浏览课文，看看课文写了一件什么事情。(三)读：用默读法，思考小苗、大树指谁？(四)读：正确流利地朗读课文，提出人物的不同见解。(五)读：仔细研读课文，得到应有的启发。 (六)读：速读课文，体会思想感情？二、预习检测（加油，你是最棒的！） 一、课文内容知多少1、本文是什么题材的文章？你对此类文章了解多少呢？2、你认为课题中的“小苗”与“大树”分别指什么？ 二、自主学习，完成以下练习 1、给下列加粗字选择正确的诗音，打“”。  自传（zhuànchuán）绿林好

3、汉（llù）   武侠（xiájiá） 应该（yìnyn） 2、多音字组词。   藏  （） 盛  （）       （）  （）  3、读句子，写出加粗词在句中的意思。  您喜欢看三国演义，还能将水浒传里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。  绿林好汉：  滚瓜烂熟： 我喜欢语文，数学不好，偏科。  偏科： 我提个建议，应该再出一本散

4、文集，从古文观止里选，加点儿注。  注：4、读句子，给加粗的词选择正确的解释。（填序号）   见识：接触事物，扩大见闻见闻，知识   我们可以从书本中得到一些见识。（）   我们到大自然中去见识各种事物。（）  沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡比喻情绪高涨   壶盖动了，壶里的水沸腾起来。（）   下课以后，操场上沸腾起来了。（） 三、我的收获（和大家分享你的收获）1、你学会了那些字词？你觉得哪些字还应特别注意： 2

5、、苗苗与季老交流了几件事？用简洁的语句概括。 4、 提出你在学习过程中遇到的问题。 情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟 五年级语文 2 小苗与大树的对话 导学案 执笔人 ：何永霞 备课组长： 审核人： 班级：五二 学生姓名：年级五年级学科语文教师何永霞课型展示课课时1课题2、小苗与大树的对话授课时间95教 学目 标1知识目标：能正确把握谈话内容。2技能目标：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活。3情感目标：能从作者对读书的热爱，对求知的渴望中受到感染。重难点重难点分析：利用阅读课外书的种种益处激发学生的阅读兴趣，分析利弊引导学生阅读健康的书籍教 学 流 程导 案学 案步骤时间（问题生成单：）课内训练有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。基本问题：问题一：读课文，说说苗苗同季爷爷都交流了哪些问题？他们对读书各自有何见解？问题二：在苗苗与季爷爷交谈的内容中，你最感兴趣的是哪个问题？请你结合自己的生活实际和学习实际来谈一谈。问题三：在苗苗对季爷爷的采访中，他们用了很长时间讨论看闲书。那么到底“闲书”是什么，能结合课文谈谈你们的理