小学英语教学设计案例

1、三年级Unit 5 Part A Lets talk教学目标1复习单词：hair, shoe, glasses.2能够听懂、会说问答句：Who is he? He ha glasses and his shoes are blue.并能在情境中加以运用。3.培养学生团结团学，善于交朋友的习惯教学重难点关键1、能够听懂、会说问答句：Who is he? He ha glasses and his shoes are blue.并能在情境中加以运用。2、能根据名词的单、复数变化形式选用合适的be 动词。教学方法情景教学法，讨论法，小组合作。听说法。运用的信息技术工具硬件：多媒体软件：课件教学设计思

2、路通过歌曲导入知识，铺垫形容词，让学生做到“有话可说”。通过填充自己和朋友的表格信息，让学生运用对话。通过情景表演，让学生提升综合运用本课语言的能力。教学过程设计意图时间安排Step 1 Warm-up & Revision1.Lets sing教师播放第三单元的歌曲“Friends”,师生齐唱歌曲。2.全班抽读单词：strong, friendly, quiet, shoe, glasses, hair.3.通过描述 Mr. Jones 的人物特点，复习单词：hair, bag, glasses, shoes；句子：He has .Step 2 Presentation1 教学句子：

3、A boy or girl?教师手中拿起一张照片，不让学生看到，问：Guess. A boy or girl? 由学生来猜，然后教师出示照片给学生看： Look！A boy. 2.教学问答句：Who is he? Is he.? Yes. Youre right.教师手中拿着一位学生的照片，不让学生看到，问：Who is he? 让学生用”Is he .”的句型来猜他是谁。如果猜错，老师就说：No. He is tall.学生每猜错一次，教师就补充一句描述该学生的话，让学生接着猜，直到猜对，说： Yes. Youre right.。3.教学句子He/She has.和His/Her.呈现Mis

4、s White 的图片，让学生根据图片描述Miss White 的特征，每个特征用分别用两种句型来描述，如：She has short hair.= Her hair is short.再呈现Miss Green 的图片，给出hair, bag, shoes三个关键词引导学生去描述人物特征。然后在呈现Miss Zhou的照片，给出句型，让学生去操练句型并完成选词填空。Step 3 Practice教学Let's play.让学生两人一组，一人描述好友的特点，一人来猜所描述的人是谁，如：S1：Hes tall and thin. He has black glasses. His shoes are white.His bag is blue. Hes friendly and quiet.S2: Is he.?S1:Yes, youre right.Step 4summary描述自己同桌的长相Step5 Homework让学生课后继续进行你说我猜的游戏，使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。丰富的复习和导入活动，复习了前边所学内容，同时为本节课的学习起到了铺垫作用。 拿出照片，让学生猜一猜，激发学生的好奇心，活跃了课堂气氛。 用身边熟悉的人来作为谈论的内容，使学生有话可