小学四年级综合实践活动课程《野外生命的探究》综合实践活动师指导记录

1、野外生命的探究综合实践活动师指导记录综合实践活动师指导记录(2020-2021学年度第二学期）单位： 姓名： 主题： 野外生命的探究 2021年2月制综合实践活动教师指导记录日 期地 点阶 段2021年4月28日第一阶段准备阶段课型开题课指导内容确定研究主题活动目标1. 通过教师的指导、学生提出问题，确定活动大主题探究野外生命。2. 在教师的指导下，将活动大主题进行分解，确定小组活动小课题。活动准备课件教学活动(续)教学活动1、 确定活动主题“探究野外生命”。（5分钟） （一）科学课堂上观察野外生命。师：今天老师给同学们带来了几张照片，让我们一起来看看。（师播放照片）生：（观看，预设生不时发出

2、讨论声，这不是一、二年级时观察动植物的照片吗？） （设计意图：将科学学科与综合实践学科进行融合，了解学生前概念知识，激发学生学习积极性。）师：说一说，你看到了什么？生：（预设）这是一二年级学生在学校里观察动物的照片。（二）语文课文中的野外生命。师：对，这是科学课上学生观察动植物的图片。我们除了在科学课上了解动植物外，还可以通过语文课本了解动植物，让我们一起来看看吧！（教师播放语文课本中介绍野外生命的动植物课文图片）生：（观看）设计意图：勾起学生的回忆，知道野外生命包括动物和植物两大类。 师：你看到了什么？想一想，你还了解哪些动植物？（3） 生活中的野外生命师：课堂上、课本中的野外生命让我们感受

3、生命的独特和有趣，而大自然中的动植物是多种多样的。老师这儿搜集到了一些野外生命的资料，让我们一起来了解。（师播放课件）生：观看视频图片资料。师：（看完课件后），你们发现了什么？生：（预设）图中有动物，也有植物。生：（预设）图中有鸟类、有昆虫类、有鱼类。生：（预设）图中还有一些叫不出名字的鸟。生：（预设）图中有果树，花、草。师：这些视频图片都是老师平时在野外亲近大自然时拍下的，这些动植物属于野外生命。大家是不是感受到了生命有活力，人与自然是多么的和谐。你们想不想与大自然亲密的接触呢！咱们今后几个月的探究活动将围绕野外生命进行深入探究。师：板书课题野外生命的探究二、讨论遴选小课题环节。（20分钟）

4、师：同学们想从哪些角度来探究野外生命呢？或者说你们觉得对于野外生命你最想探究哪一方面？请以小组为单位开展讨论活动。生：活动，初次谈论探究拟定小主题，教师巡视检查。 师：点名小组成员汇报讨论结果。生：（预设）我想知道野外生命有哪些？生：（预设）我想了解野外生命的种类？生：（预设）野外生命的生存条件如何？生：（预设）校园里的野外生命都有哪些？生：（预设）我家附近都有哪些野外生命？生：（预设）野外生命中动物的住宅探究。生：（预设）动物的食物、习性探究。师：刚才同学们提出了这么多主题，说明同学们的思维很活跃，这么多主题，哪些主题适合我们探究呢？其实，师：请同学们再次讨论，现在的每个小组达成共识遴选1个

5、小课题，教师巡视指导。（5分钟）生：野外生命情况调查。生：野外生命安全研究。生：野外生命与环境调查。生：野外生命中的野生动物情况调查。生：野外生命中的野生植物情况调查。师：刚才有的同学提出的有关于野外生命的种类；有的关于的是野外生命有哪些？还有的同学关心的是野外生命中的动物；有的关心的是野外生命中的植物，同学们思考很深入。师：同学们从不同的角度提出了问题，但是这些问题还不够严谨，同学们能不能参照我们之前开展的综合性研究的活动再规范一下研究问题？比如，说关于种类的同学，是不是可以开展野外生命的分类问题研究？师：请同学们按照这个思路，提出研究问题，想法接近的同学可以互相讨论。四、探究活动要求。（5

6、分钟）师：老师再这里温馨提示，关于野外生命的探究需要注意以下几点：师：让我们来看看昆虫学家法布尔是怎样开展探究活动的。（师播放昆虫学家法布尔故事）5、 拓展活动。师：科学家的科学精神值得我们学习，希望同学们下去以后，把野外生命的探究活动做好、坐实，老师向同学们推荐两本书。6、 布置下节课的任务。 师：同学们已经确定了各自小组的研究问题，下节课我们将组建活动小组，并为活动小组命名进行分组分工。 七、评价指导。学生活动情况反思（可从闪光点、目标达成度及存在的问题、改进等）板书设计综合实践活动评价表班级姓名：自己评价同学评价教师评价总评价参与态度能主动参与活动，表现积极能参与活动，但主动性不强有时参

7、与活动，有时不参与合作程度小组成员友好配合，互相帮助在合作活动中，做好自己的分工没有交流，甚至于他人产生矛盾智力表现头脑灵活，点子多，活动中有创意主要听或看别人的，以模仿为主完全依赖老师，独立活动能力差问题解决能提出有价值的问题，并清楚地表达出来；能将问题进行系统归类能提出问题，并清楚地表达；能将问题进行简单归类能提出问题，但不能清楚地表达；能将问题进行分类学生反思教师反馈综合实践活动评价表班级姓名：自己评价同学评价教师评价总评价参与态度能主动参与活动，表现积极能参与活动，但主动性不强有时参与活动，有时不参与合作程度小组成员友好配合，互相帮助在合作活动中，做好自己的分工没有交流，甚至于他人产生矛盾智力表现头脑灵活，点子多，活动中有创意主要听或