l和n的区分方法

1、L属于边音，鼻子不通气，口发音。N属于鼻音。鼻子和口发音。鼻子通气发出类似“嗯”的音。两个音的发音方式仅在鼻子通不通气上。2.读书的时候和北方人说话就特别留心他们的发音， 一旦交流的时候发现自己发音有错误就马上把发错音的词语在嘴里默 默重复一遍。时间长了就能记住了。打字用拼音也是个好方法。3.发“ n 音”，舌体前部（包括舌尖舌体舌叶） 轻贴硬腭， 封闭口腔气流通路， 同时软腭下降， 小舌（扁桃体） 松垂下来， 气流全部进入鼻腔， 在鼻腔中上部震动， 完成一个鼻腔共鸣音。舌体保持上顶动作，后接元 音时舌头弹下，如： “农”， n ,ong,o 音出现时舌体才下降。 l 音与之相对，舌尖集中前顶

2、硬 腭前部，软腭挺起堵住后鼻咽口，气流冲破舌尖阻碍，舌体弹下，气流同时从舌叶两侧冲弹而出。共鸣发生在口腔两边和前部。路遥回答采纳率：38.8% 2008-12-06 14:55 I和n的第一区别应该在于鼻腔开合，读 I时鼻腔打开，气流主要从鼻腔喷出；读n时，鼻腔闭合，气流主要从口腔挤出。其次是舌位， I 是平舌音，发音时舌尖不收； n 是翘舌音，舌尖要顶住上 颚。唇位应该是一样的， 不存在嘴稍微张大或收扁的问题。练习时不妨把唇位固定住，舌尖做上翘和伸展运动，仔细体会气流通过鼻腔或口腔时的感觉。另外，普通话拼音字母 I和n其实不是音素，而是I、n两个音素与e音拼出的音节，即：le和ne好象南方有

3、好多省份的读音都是 L, N不分的,区别很大的 读 L 的时候舌尖先抵在上牙堂上 读 N 的时候舌尖抵在上牙的内侧L 发音时舌头是上翘的 上下牙齿分开不接触 开口较大N发音时舌头是较平的 上下牙齿接触舌头 开口较小这就不是发音问题而是习惯问题了 可能跟方言有关 平时在说话的时候要确保自己把每个字都念准确了 就像这个了你念成 ne 就会让人认为成了 " 呢" 字 要纠正自己的发音错误不要着急 即使开始说的慢了 也要保证把这个字给念正 确了 以后习惯了自然说得就会顺畅了看你的情况好象发音上没什么大问题 就是惯性思维影响了发音习惯 多多练习 普通话一定会有很大改进的加油做法一：按

4、照 n 的发音要求做好发音准备。用拇指和食指捏住鼻孔并试图发 n 音。如果有很强的憋气的感觉,说明发音的部位和方法正确,松开拇指和食指, 带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。做法二：按照I的发音要求做好发音准备, 用手捂住嘴巴, 并试图发 I 音,如果两腮鼓起并伴有憋气的感 觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音 e 或 a 呼读， I 则自然成声。下面有些下载http:/www.pthxx.eom/05zl/i ndex.htm这个专业网站你可以多看看错误发音纠正-阻碍发音法捏住鼻孔发音，分别发n和l的音，如果感觉发音没有阻碍，则是l.反之，捏 住鼻孔后发音困难，而且耳膜有鸣声的

5、就是 n.相信你一定是发n比较困难。这 样，先捏住鼻孔，找到n和I这两个音中发音困难的，记住发音部位和口型，然 后松开手练习，觉得又读不准的时候，再捏住鼻孔找一下，找到再松开。练习时 最好找个人听，看发音是否正确。经常做这个练习，一个月你就不用再捏鼻子了。 我教课的班级有南京同学，我就是这么帮他们改的，绝对有效。找一些含N和L的常用词多读读，还有别忘了找一个普通话标准的人经常和你交 谈,这样效果更好，要他帮助你，纠正你的发音 例:留念牛奶 我要留下来扭转局面.可以试试这个方法。由于发N时，气体是从鼻腔通过的，所以，当你发蓝（Lan）的时候可以用手把 鼻子夹着，这样你可以感受到气体是从口腔通过。

6、 而当你想发男（Nan）的时候, 把鼻子夹着，你会感到很难发出来，或者根本发不出来。我想这个方法应该可以帮你的。说N的时候把舌头尖轻轻接触下面牙齿，注意舌头尖尽量不要离开牙齿，说 的时候舌头是可以任意活动的，最好是不和牙齿接触！发 L 的时候舌头要动一下 . 发 N 的时候是有股气流从鼻腔中冲出 一个有鼻音，一个没有鼻音1. 先问你一下 ,你说你们的方言时声音是不是同样小 ?如果是的话 ,那就平时说话 时注意发声大一点 ,注意要坚持 ,慢慢就好了 .如果单单是说普通话声音小 ,那就 是源于你认为自己普通话不标准从而缺乏自信 ,从而紧张 . 所以先从解决普通话 的标准问题入手当你能说一口流利标准

7、的普通话时 , 声音自然就大了 .2. 如何提高普通话发音 . 介绍一点可操作的方法 .1）市面上有普通话水平测试等级的辅导书和磁带 , 上面有常用汉字单音节 ,双音 节,篇章等内容 .如果你拼音没有问题 ,字词就比较好解决 ,就剩下段和语调了 ,模 仿磁带就行了 , 注意要模仿得非常接近磁带的读音 .这个过程如果坚持下来 , 可以 非常好地解决音准的问题 . 不知道你是哪个方言区的 , 一般要注意平翘舌音和前 后鼻音的区分 , 南方的要注意 n，l 的区分如果你的时间比较充裕的话，推 荐你一本书V现代汉语上册 高等教育出版社黄伯荣 廖序东主编 上面有详细的发音方法介绍： ）注意解决音准问题要

8、先从单 字入手，然后是词，句，篇章要精听，精读2）学习语言需要环境，创造普通话的环境.CCTV，中央人民广播电台 可以一边 听, 一边模仿 ; 其次坚持每天听 , 精听模仿和泛听结合起来 .3）注意平时把学的正确的词句大胆运用语言是工具，运用才能熟练祝你通过刻苦练习，讲一口流利的普通话拼音 n 和 l 的区分方法2006-11-25 00:20:021、发音时让他用手扶着鼻翼，告诉他发“ n" 时鼻翼会张开，发 "l" 时鼻翼不动， 就行了。2、教学这两个字母，通过不同的表情去区分， n 是皱着眉头发音， l 时笑眯眯 的发音，形象直观，易学易记。3、N和L的练习

9、小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油老刘不要小牛还油小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头， 你猜老刘让小牛还油， 还是不让小牛还油。妞妞和牛牛 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳要赶牛， 牛牛扭头瞅妞妞， 妞妞扭牛牛更牛， 牛牛要顶妞妞， 妞妞捡起小石头， 吓得牛牛扭头溜。龙怕农老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。如何区分鼻音 l 和边音 n？普通话中，辅音声母 n 是一个纯粹的鼻音， 气流全部从鼻腔通过。 有些人发 n听上去好像是I,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭 不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。而发 l

10、时，听上去又有鼻化的色彩， 则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会 n 和 l 正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：做法一：按照 n 的发音要求做好发音准备。 用拇指和食指捏住鼻孔并试图发 n 音。如果有很强的憋气的感觉， 说明发音的部位和方法正确， 松开拇指和食指， 带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。做法二：按照 l 的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发 l 音， 如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音 e 或 a 呼读， l 则自然成声。沉船之秋老师：请您耐着性子看看我写的这些话吧。 我本来想尽量简明

11、扼要地说， 不想说着说着就多了。请您注意两点：一、教师要运用语音理论指导学生发音， 不是向学生讲解语音理论， 而是教师在 语音理论的指导下进行发音辅导。二、要做好发音示范。n 和 l ，按发音部位说都是舌尖中音， 发音时都是舌尖抵住上齿龈 （牙花子） ， 也就是说， n 和 l 发音部位相同，但是， n 和 l 发音方法不相同： n 是鼻音， 发音时气流从鼻孔出来； l 是边音，发音时气流从舌头两边出来。发音指导：进行n的发音指导时，要让学生注意气流是不是从鼻孔出来的， 可以 捏起鼻子试一试，如果不是从鼻孔出来的，那就不是 n ；您进行 l 的发音指导 时，要让学生注意气流是不是从舌头两边出来

12、的， 您可以有意识地把嘴角展开一 些。还要请您注意：您的学生 n 和 l 不分，是一律发成了 l ，还是一律 l 发成了 n 呢？如果是一律发成了 l ，那么，是不会发鼻音，就要着重指导鼻音的发音； 如果是一律发成了 n,那么，是不会发边音，那就要着重指导边音的发音。发音示范： 要注意让学生看清楚您的发音部位， 从您发出的声音听出不同的发音 方法。要领是要放慢发音速度，拉长发音动程。如何区分n和I ?引用地址： 复制超文本复制返回幸福就是一加一关闭窗口ID: 00230260 pimn发表于：2006-7-8 14:11:30(1) 区分n、I的读音n的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌

13、下垂，气流通过鼻腔流出。 而l的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的信 道，气流经过舌头的两边流出。n、I不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区以及西 南官话、江淮官话等地区，其表现情况也不同，有的两者可以互换，如兰州话； 有的l变为n,如重庆话；有的是n变为l，如南京话。其情形非常复杂。各方 言区的人最好先对自己方言中n、I的表现进行一个了解，再进行发音纠正。(2) 区分读n、丨的字区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常 用字、词。另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。如：农(n)浓侬脓哝秾龙(l)笼拢聋陇垄垅胧珑砻眬泷囊(n)攮囔馕曩囔齉朗(l)浪郎狼廊琅啷莨琅南(n)楠喃腩