《中国教育名著选读》教学大纲

1、中国教育名著选读教学大纲课程编码：1011104902  课程名称：中国教育名著选读  学时/学分：32/2  先修课程：教育原理、发展与教育心理学、中国教育史  适用专业：学前教育  开课教研室：学前教育教研室     一、课程性质与任务  1课程性质：本课程是学前教育专业的一门专业基础课，是所有小学教育专业学生的选修课。  2课程任务：本课程兼具基础性和应用性特征。教学目的包括两个方面：第一，使学生通过

2、对古今中国教育经典著作的品读、鉴赏和评析，了解作者生平及名著产生的时代背景，掌握名著的教育思想，重点掌握其教育思想的现实意义；第二，学会使用教育专业文献的研究方法，养成钻研教育名著的习惯，培养严谨的治学态度，提高学生的自主学习、分析判断的能力。总之，这门课程的任务在于帮助学生了解中国教育家的教育思想和现实意义，提高即将从教的幼儿教师的专业素养。  二、课程教学基本要求  了解中国教育名家生平、写作背景，掌握教育名著的主要教育思想，树立科学的教育理念，培养学生自主学习以及分析判断能力，为后续的学前教育其他学科提供必要的理论和方法学支持。为了实现本课程教学目

3、标的要求，课程实施中将加强教育实践活动，在课程导师导读基础上，通过读原著、讨论和交流、分享信息，写读书笔记（报告）、课程实习等多种方式和途径， 提高学生的教学基本能力、学科专业素养、教师综合素养。  成绩考核形式：期终成绩（70%）平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业）（10）+期中成绩（撰写读书笔记一篇）（20%）。成绩评定采用百分制，60分为及格。  三、课程教学内容     第一讲  孔子及论语选读  1教学基本要求  了解孔子生平

4、及论语的成书背景及其在中外教育史上的地位；掌握孔子主要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握论语中关于教育的功能、教育目的以及教育原则与方法等主要教育理论。  3教学重点和难点  教学重点是理解孔子的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是孔子的教育思想。  4教学内容  一、论语的基本情况      二、论语选

5、读  （一）性、习  （二）礼、仁  （三）有教无类  （四）因材施教  （五）学、思  （六）启发、诱导  三、论语教育思想的当代意义     第二讲  孟子及孟子选读  1教学基本要求  了解孟子生平及孟子的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握孟子主要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2. 要求学生

6、掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握孟子的教育思想的主要内容。  3教学重点和难点  教学重点和难点是理解孟子的教育思想。  4教学内容  一、孟子及孟子简介      二、孟子选读  （一）性善  （二）仁义  （三）教学  三、孟子教育思想的当代意义     第三讲 

7、0;荀子及荀子选读  1教学基本要求  了解荀子生平及荀子的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握荀子主要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握荀子中包含的主要教育理论。  3教学重点和难点  教学重点是理解荀子的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是荀子的教育思想。  4教学内容  一、荀子的基本情况  二、

8、荀子选读  （一）劝学  （二）性恶（节选）  三、荀子教育思想的当代意义     第四讲  礼记选读  1教学基本要求       了解礼记的成书背景及其在中国教育史上的地位；理解其主要教育思想并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握礼记包含的主要教育理论。 &

9、#160;3教学重点和难点  教学重点是理解礼记的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是礼记的教育思想。  4教学内容  一、礼记的基本情况  二、礼记选读  （一）学记  （二）乐记（节选）  三、礼记教育思想的当代意义     第五讲  颜之推及颜氏家训  1教学基本要求  了解颜氏家训的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握

10、其中的主要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握颜氏家训中涉及的主要教育理论。  3教学重点和难点  教学重点是理解颜氏家训中的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是颜氏家训中的教育思想。  4教学内容      一、颜氏家训的基本情况      二、颜氏家训中的教育思想

11、  （一）论教育作用和教育目的   （二）论家庭教育和幼儿教育  三、颜氏家训教育思想的当代意义     第六讲  韩愈及韩昌黎全集选读  1教学基本要求  了解韩愈生平及韩昌黎全集的成书背景及其在中国教育史上的地位；掌握韩愈主要教育理论并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2. 要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握韩昌黎全集中的主要教育

12、理论。  3教学重点和难点  教学重点是理解韩愈的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是韩愈的教育思想。  4教学内容      一、韩昌黎全集的基本情况      二、韩昌黎全集选读  （一）师说  （二）进学解      三、韩愈教育思想的当代意义    &

13、#160;第七讲  朱熹及其著作选读  1教学基本要求       了解朱熹的生平及其著作的成书背景；理解其主要教育思想并能利用相关理论分析当下教育问题。  2要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握朱熹著作中关于教育的目的和作用、教育阶段与教育内容、教学与读书方法、教师论与教学论等主要教育理论。  3教学重点和难点  教学重点是理解朱熹的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题

14、；教学难点是朱熹的教育思想。  4教学内容      一、白鹿洞书院揭示等的基本情况      二、朱熹著作选读  （一）白鹿洞书院揭示      三、朱熹教育思想的当代意义     第八讲  蔡元培及其著作选读  1教学基本要求     

15、 了解蔡元培的生平及其著作的成书背景；理解其主要教育思想并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握蔡元培著作中关于“思想自由、兼容并包”的大学治理思想，倡导美育等主要教育思想。  3教学重点和难点  教学重点是理解蔡元培的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是蔡元培的教育思想。  4教学内容  一、蔡元培简介  二、蔡元培著作选读  （一）对于新

16、教育之意见论教育目的  （二）就任北京大学校长之演说  （三）以美育代宗教说  三、蔡元培教育思想的当代意义     第九讲  陶行知及其著作选读  1教学基本要求  了解陶行知的生平及其著作的成书背景；理解其主要教育思想并能利用相关理论分析当下的教育问题。  2要求学生掌握的基本概念、理论、原理  通过这部分学习，使学生掌握陶行知著作中关于生活即教育，学校即社会，教学做合一以及乡村教育

17、改革等主要教育思想。  3教学重点和难点  教学重点是理解陶行知的教育思想，并能结合理论分析当下存在的教育问题；教学难点是陶行知的教育思想。  4教学内容  一、陶行知简介  二、陶行知著作选读  （一）中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书  （二）实验乡村示范学校答客问  （三）教学做合一  （四）小先生与民众教育  三、陶行知教育思想的当代意义    &

18、#160;四、学时分配表  章序      内容      课时      备注      一       孔子及论语选读      4             二       孟子及孟子选

19、读      4             三       荀子及荀子选读      4             四       礼记选读      4      

20、;       五       颜之推及颜氏家训      2             六       韩愈及韩昌黎全集选读      2             七  

21、     朱熹及其著作选读      2             八       蔡元培及其著作选读      4             九      陶行知及其著作选读      4