视觉形象识别设计教学大纲

1、视觉形象识别设计一、课程说明课程编号：190405Z10 课程名称（中/英文）：视觉形象识别设计 / Visual image recognition design课程类别：专业必修课学时/学分：64/4先修课程：文字设计、版式设计、标志设计适用专业：视觉传达设计教材、教学参考书：1、CI企业形象塑造，高驰 编著，黑龙江美术出版社，2000年2、CI 设计，李建设 编著，河南大学出版社， 2006年3、企业形象策划与设计，周旭 编，湖南大学出版社，1999年二、课程设置的目的意义视觉识别设计课程视觉传达设计方向重要的专业综合设计课程。视觉识别系统（VIS）是企业形象系统（CIS）的重要组成部分

2、，是指企业形象设计中的视觉识别系统设计。视觉识别设计对塑造企业形象、打造企业品牌、提高企业在市场竞争力具有十分重要的作用。通过本课程的学习使学生了解企业形象内涵，运用认知心理学原理，掌握企业形象系统CIS以及各系统之间的关系；通过基础识别设计训练和应用识别设计训练，以CI手册为形式呈现出基础训练、基础系统设计、应用设计等部分的实践成果。使学生系统掌握CIS设计的要点、视觉识设计的基本规律和方法，提高学生综合设计能力。三、课程的基本要求1掌握视觉识别设计的系统理论与设计原则； 2强调设计的科学性与系统性，重点落实在专业实践上；3注重设计思维的开发和综合运用能力；4通过教师讲授、学生个人陈述、批评

3、式研讨等环节，加强教学过程控制，。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）第1章视觉识别原理1.解读视觉识别2.格式塔理论3.生理与心理特征4 4课时，其中研讨2个课时0认知心理学格式塔引进学科前沿理论与美国视觉设计理论，借助多媒体技，以讲授为主、问卷、研讨相结合方式展开。课内实践环节（1）社会调查707分析大众心理特征对数据进行有效的整理及分析要求提交相关调查报告第2章抽象造型技法1、概念界定2、抽象与具象表现3、抽象造型技法1212课时，其中研讨6个课时0抽象造型技法分析同上；讲授、研讨、作业相结合课内实践环节

4、（2）上机与文献检索7 07对心理学知识进行系统分类对心理学知识进行筛选整理求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告。第3章CI系统概念1.CI的界定2. CI的功能与特性3. CI战略与文化44课时，其中研讨2个课时0功能战略与文化同上第4章 CIS系统结构MI系统BI系统VI系统44课时，其中研讨2个课时0VI系统系统结构同上第5章视觉识别案例分析 1、日本式VI2、美国式VI3、CI在中国44课时，其中研讨2个课时  系统关系 基础识别 同上课内实践环节（3）上机与草图资料整理7 07将抽象化的概念具象表现合理利用规律进行创作要求递交方案生成草

5、图。第6章视觉识别系统 视觉识别系统关系基础识别系统应用识别系统44课时，其中研讨1个课时0美国式VI差异性设计同上第7章视觉识别设计规范1、企业命名2、企业标志设计3、企业标准色设计4、企业标识字设计5、企业象征图形设计6、基础组合规范7、版式规范1616课时，其中研讨8个课时规范化设计统一性同上社会调查（4学时）2、 调研报告答辩（4学时）第8章视觉识别手册板式设计要素规范文字规范1616课时，其中研讨8个课时提高综合运用能力统一性设计同上；讲评小组研讨（4学时）互评（4学时）最终成果五、实践教学内容和基本要求主要包括以下三部分（共21学时）：1、 社会调查（7学时），要求提交相关调查报告。2、 上机与文献检索（7学时），要求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告。3、 上机与草图资料整理（7学时），要求递交方案生成草图。六、考核方式考核内容考核方式成绩比例（%）备注学生参与度平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等10写作能力和设计分析能力课题调研报告、课外阅读10团队合作精神和人际沟通能力小组课堂研讨、 阶段成果答辩社会实践15应用知识解决问题、分析问题的能力方案生成草图10掌握基本概念及基本理论