走出盲目追星的沼泽地优秀范文

1、走出盲目追星的沼泽地优秀范文下面是小编为大家收集了走出盲目追星的沼泽地，希望你们能喜欢。走出盲目追星的沼泽地优秀范文一 每个人心中都有自己的梦想，青春期的少男少女对自己未来成为什么样的 人，都有着美好的设计和想象， 渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物， “追 星”现象就因青少年的这种身心需要应运而生了。 明星崇拜是青少年生理、 心理 发展到一定阶段的常见现象。 心目中的偶像要尊重， 但不可盲目崇拜、 盲目追崇。 但追星族的狂热举动到了令人匪夷所思的地步， 不少青少年为亲赴现场支持自己 喜欢的选手而逃学，甚至离家出走;一些青少年因为追星而妨碍名人生活或者产生强迫症倾向;有些青少年会患 上“名

2、人崇拜综合征”;更为荒诞的是，湖南一成绩优异的女中学生因追求李宇 春、孙燕姿的骨干美，终绝食身亡。过度崇拜明星、追逐明星还会使人对自己的 价值产生怀疑，失去自信。笔者并不反对学生的追星，而是反对他们盲目追星， 过度、过分追星。教育的任务就是引导学生追什么样的“星”，以及怎样追 “星”，帮助学生走出盲目追星的沼泽地。模仿、学习是人类的天性。随着青少年自我意识、独立意识的增强，自我价 值感和自我选取榜样的能力增强， 而那些明星以其强大的优势很容易成为他们选 择模仿的榜样。其实，社会生活中，“星”的存在，既是引领人们正确生活的需 要，也是社会价值终极追求的一种体现。 明星崇拜对青少年的成长有正向积极

3、的 功能，但也有负面消极的影响。天道自然，顺乎者昌，逆之者亡。青少年盲目追 星是错误的， 而师长们一味采取盲目“堵截”的方式也是偏颇的。 对待青少年追 星，要像大禹治水那样，导而弗抑。作为学校和教师，要结合学科教学进行价值 引导，利用学校宣传工具， 组织相关讲座和报告会引导学生正确追星， 让学生明 确，无论选择什么样的“星”，都要坚持“德才兼备，以德为先”的基本标准， 要推崇那些致力于用自己的聪明才智给社会和他人带来福祉的人， 鄙视那些凭借 投机取巧而谋求个人利益的人。要把目光投向科技人才、政治名流、企业精英、 学术专家、感动中国人物、身边的典型人物等， 他们身上所具备拼搏的精神和伟 大的人格

4、魅力，才是我们追求的目标， 使他们有所比较， 有所选择，从而纠正“明 星崇拜”中的“偏食”现象，不至于因随波逐流而陷入不能自拔的泥潭。走出盲目追星的沼泽地优秀范文二1.当今，学生追星呈低龄化趋势，不少小学五、六年级的孩子的日常学习、 生活、交际受“追星”影响。尤其是因疫情宅家期间，家长复工以后，部分孩子 花大量精力在追剧、刷微博、看直播等“追星”行为上。2.看待问题不够深入、 全面的青少年只看到“流量明星”光鲜的一面， 将其 视为值得效仿的榜样，价值观产生偏离。3.在抗击新冠肺炎疫情战中， 许多“抗疫明星”逆向而行， 冲在前线。 他们 勇担当、敢作为的精神值得被学习，要引导青少年从小学先锋，长

5、大做先锋。1.通过观看同伴宅家写照和新闻实例， 感受盲目追星带来的害处， 扭转不良 的“追星观”。2.通过了解以钟南山为代表的“抗疫明星”的事例， 对比其与“流量明星” 的差异，了解“榜样”身上值得学习的品质，树立正确的价值观。3.通过学生宅家实录，抒发“向逆行者致敬”的情感，引起“从小学先锋，长大做先锋”的共鸣，领悟在当下做好“最美宅娃”才是追星的正确打开方式。1.绕“错的坑”：“流量明星”是偶像?受疫情影响， 学生已放假超过两个月。 部分学生抓住家长复工， 缺乏有效监 督的契机，大肆追星。通过“语音小剧场”的形式播放非理智追星的表现， 折射出青少年追星的价 值观偏离。列举新闻实例， 让学生

6、意识到盲目追星的危害， 引发思考： 选择流量明星为 学习追随的偶像是否正确?2.追“对的人”：“抗疫明星”大揭秘播放抗疫实录短视频， 唤醒学生内心的感动， 思考谁才是真正值得被尊敬的 英雄。深度解读钟南山的一张车票、 一双手印， 以及他一生的从医经历， 让学生对 “偶像”有更好的认识。对比“流量明星”和“抗疫明星”的特点， 引导学生领悟： 追星应该追钟南 山等这样在抗议一线为民谋生，为国奉献的人。3.做“好的事”：“最美宅娃”秀出来晒一晒“最美宅娃”们向英雄致敬的作品， 分享有意义的寒假生活， 用同伴 感染同伴， 引导学生通过“正确宅家”来达到“正确追星”的效果。 用“宅”的 艺术，向先锋学习

7、，立志长大做先锋。走出盲目追星的沼泽地优秀范文三1.当今，学生追星呈低龄化趋势，不少小学五、六年级的孩子的日常学习、 生活、交际受“追星”影响。尤其是因疫情宅家期间，家长复工以后，部分孩子 花大量精力在追剧、刷微博、看直播等“追星”行为上2.看待问题不够深入、 全面的青少年只看到“流量明星”光鲜的一面， 将其 视为值得效仿的榜样，价值观产生偏离。3.在抗击新冠肺炎疫情战中， 许多“抗疫明星”逆向而行， 冲在前线。 他们 勇担当、敢作为的精神值得被学习，要引导青少年从小学先锋，长大做先锋。1.通过观看同伴宅家写照和新闻实例， 感受盲目追星带来的害处， 扭转不良 的“追星观”。2.通过了解以钟南山

8、为代表的“抗疫明星”的事例， 对比其与“流量明星” 的差异，了解“榜样”身上值得学习的品质，树立正确的价值观。3.通过学生宅家实录，抒发“向逆行者致敬”的情感，引起“从小学先锋，长大做先锋”的共鸣，领悟在当下做好“最美宅娃”才是追星的正确打开方式。1.绕“错的坑”：“流量明星”是偶像?受疫情影响， 学生已放假超过两个月。 部分学生抓住家长复工， 缺乏有效监 督的契机，大肆追星。通过“语音小剧场”的形式播放非理智追星的表现， 折射出青少年追星的价 值观偏离。列举新闻实例， 让学生意识到盲目追星的危害， 引发思考： 选择流量明星为 学习追随的偶像是否正确?2.追“对的人”：“抗疫明星”大揭秘播放抗疫实录短视频， 唤醒学生内心的感动， 思考谁才是真正值得被尊敬的 英雄。深度解读钟南山的一张车票、 一双手印， 以及他一生的从医经历， 让学生对偶像”有更好的认识对比“流量明星”和“抗疫明星”的特点， 引导学生领悟： 追星应该追钟