重庆市涪陵第十九中学八年级语文上册导学案：13苏州园林(第一课时)

1、13苏州园林一、 学习目标：1.1. 感知课文内容，把握苏州园林的特点。2.2. 理清本文的说明顺序，能分析举例子、作比较等说明方法的作用。3.3. 体会说明语言的准确性和多样性。二、 学习重点：1.1. 学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2.2. 品味准确生动的语言，掌握作比较、举例子等说明方法三、 学习难点：体会说明文语言的准确性和多样性。四、 资料链接：作者简介：叶圣陶（1894-19881894-1988）著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从19141914 年开始写短篇小说。19211921 年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会

2、，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然,有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。第一课时【自习】一、初读课文，完成下面作业。1 1.给下列加点的字注音。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）相间（)叠嶂（）池沼（）斟酌（）镂空（)对称（）蔷薇（)2 2 .解释词语。鉴赏:因地制宜：自出新裁： 独具匠心： 轩榭： 败笔： 重峦叠嶂： 阅历： 嶙峋：镂空：斟酌：、再读课文，思考完成下列问题。苏州园林的整体特点是什么？文章从哪些方面介绍苏州园林？自疑】三读课文，我对文意的理

3、解，还有这些问题不能解决：【自探】 活动一：浏览课文，整体感知1.1. 给课文划分段落，并归纳段落大意，列出本文的结构提纲。 第一部分（ 1 1）：第二部分（ 2-92-9 ）：说明苏州园林的特征。第一层（ 2 2）：总说）第二层（3-93-9）（3 3 ）：（4 4 ）：（5 5 ）：（6 6 ）：（7 7 ）：（8 8 ）：（9 9 ）：第三部分（1010）:结束全文。2.2.本文的说明顺序是怎样的？说明结构是什么?活动二：质疑问难我对课文内容的理解还有这些疑问:【自测】1 1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭（） 丘壑（）嶙峋（池 zhzhco（） zhzh enen （）酌

4、I I U U （）空 jiji m m （鉴）赏2 2.下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（）A A 工细（精巧，精致）珠光宝气（宝石）B B 轩榭（建筑在台上的房屋）重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）C C 池沼（人工修造的小池子）因地制宜（因为）D D 上品（等级，品级）别具匠心（精巧的构思）3.3. 按要求完成填空。第 2 2 段介绍了苏州园林的总特点： _ 并用四个“讲究”从四个方面来说明苏州园林的主要（分说） 叠嶂（）特点。其中课文 3 36 6 段分别对应说明这四个方面的特点，与“讲究亭台轩榭的布局”相对应的段落是第 _ 自然段、与“讲究假山池沼的配合”相对应的段落是第 _ 自然段、与“讲究花草树木的映衬”相对应的段落是第 _ 自然段、与“讲究近景远景的层次”相对应的段落是第 _ 自然段。7 7 9 9 自然段分别从 _ 、_ 、_ 三个方面说明苏州园林的细部次要特点。文章综合运用了从整体