邹忌讽齐王纳谏教学设计第三课时

1、邹忌讽齐王纳谏复习设计语文版八年级下第六单元复习目标：1掌握重点文言词语并作归纳，如朝、孰、诚、方、善、间等。掌握文中的词类活用，古今 异义词。2、正确背诵课文并流畅翻译文句，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、理清文章思路，理解文章巧妙说理的特点，明白虚心接受意见的好处。4、运用相关方法，解答课外文言文阅读。教学重难点：1重点字词、句式。精巧的三字结构。2、夯实考点，运用相关方法，解答课外文言文阅读。复习方法：自主、合作、点拨、训练复习课时：三课时四、学生基本情况分析：我校九年级共有学生 340 多人。学生素质偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好。 大部分学生能够课前按要求自主预习，

2、课堂认真听讲，课后复习、完成作业，但主动接受知识的意识较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小， 知识面狭窄，少部分同学有一定的写作功底，但大部分学生缺少良好的学习习惯，较为懒散，写作水平较 低，语文成绩较差。缺少尖子生面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。复习过程：第三课时第三关备战中考复习目标：1默写原文，积累词句，进一步理解内容2、运用相关方法，解答课外文言文阅读。一、巩固提高（一）原句填空1.朝服衣冠，窥镜，_,_

3、,_,_,_2忌不自信，_, _ , _ ,_3.暮寝而思之，曰：_ _,_ _,_,_ , _ ,-4.今齐地方千里，百二十城，_ _ , _,_ _ , ,_5.乃下令：_, _ , _ , _ , _ ,_,_ _6 .令初下，_ , _ , _ , _ , , _ ,_（二）.我认为邹忌能进谏成功是因为： _ 。（三）我积累的重要词语是 _ ，词义是（最多5个）（四）容易出错的句子是 _译为_（最多2个）二、阅读理解（一）（12分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻 曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：

4、吾 孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾孰与徐公美？客 曰：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。1、解释下列加点字2分）、形貌昳丽B朝服衣冠，C、窥D弗如远甚、卜面句子中与我孰与城北徐公美？句式相同的一项是（）（2分）A、徐公何能及君也B城北徐公，齐国之美丽者也C、暮寝而思之D请奉命求救于孙将军3、 下面句子中美字的用法不同于其他三句的是（）（2分）A、吾孰与徐公美B徐公不若君之美也C妾之美我者，畏我也D皆以美于徐公4、 翻译下面的句子。（

5、2分）（1）我孰与城北徐公美？ _（2）吾妻之美我者，私我也。_（二）（15分）王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能 谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1、指出下面句子中加点词意思。（2分）（1）群臣吏民能面刺 寡人之过者（2）闻寡人之耳者6、翻译下面的句子。（2分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。7、邹忌讽齐王纳谏的故事，向人们揭示了一个什么道理？ （3分）（三）13分1、解释下面句子中加

6、点的一词多义。（4分）（1）谓其妻曰（）此所谓战胜于朝廷（）（2）于是入朝见威王（)皆朝于齐（)（3）皆以美于徐公（)必以情（)2、下面各组中加点字意思相同的一组是（）（2分）A、受上赏上书谏寡人者B、群臣进谏臣之妻私臣C、乃下令令初下D门庭若市徐公不若君之美也3、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是(2分)A、门庭若市B、犹不失下C毕礼而归之D、忌不自信4、下面句子中的之跟闻寡人之耳者中的之意义完全相同的是（）（2分）A、吾妻之美我者B、数月之后，时时而间进C、徐公不若君之美也D朝廷之臣莫不畏王5、下列句子中的者跟上书谏寡人者中的者意义完全相同的是（）（2分）A、城北徐公，齐国之美丽者也

7、B、妾之美我者，畏我也C、客之美我者，欲有求于我也D虽欲言，无（4）时时而间进（2、指出句子中加点词的意思（）2分）中间力拉崩倒之声（)（1）朝服衣冠(2)吾妻之美我者，私 我也3、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。 (3分)(1) 徐公来，孰视之，自以为不如。(2) 客之美我者，欲有求于我也。(3) 此所谓战胜于朝廷。4、解释下面句子中加点词的古义、今义。(4分)(1)明日，徐公来，孰视之，自以为不如古义今义(2)今齐地方千里，百二十城古义今义(3)宫妇左右莫不私王古义今义(4)能谤讥于市朝古义今义第四关 课外冲浪皇后劝谏太宗有一骏马，殊爱之，恒于宫中养饲。一日，无病而暴死。太宗怒养马

8、宫人，将杀 之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以 马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有 称益尔。”注释：殊：特别。房玄龄:唐初名臣，曾协助唐太宗夺得政权。庶事：众事、诸事启沃：启发影响，这里指臣下建言于皇帝。1、 解释下列句中加点的词：恒于宫中养饲()必轻吾国()岂忘之邪()太宗意乃解()2、 用自己的话说说下列句子的意思：使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；译：3、皇后的劝谏有什么特点？和邹忌进谏有什么不同?邹忌讽齐王纳谏

9、复习反思众所周知，邹忌讽齐王纳谏之所以吸引人，一是因为这个故事本身具 有很强的戏剧性。百余字的小故事中，不止一次峰回路转，柳暗花明，其构思 之精巧可见一斑。虽然已是学过的课文，但学生遗忘的差不多了。如何让学生再对此文感兴 趣，并砸实基础呢？我设计了四关：第一关：温故知新；第二关：大展身手； 第三关：备战中考；第四关：课外冲浪。重点是第二关：（一）积累词句。让学生自 己找出重点实词，古今异义，一词多义，词类活用，重点句子，学生大多都很主动，动脑记， 动笔写。（二）回顾文意，梳理知识，掌握精巧的三字结构，回顾文中采用奇特的“三叠式结构”手法来表达主要内容的关键语句。这样可以让学生尽快地回忆起文 章的结构，对邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的 三比；齐威王纳谏的三赏；和纳赏后齐国的三效，这样采用一系列的问题层层 推进，学生不但理解了文意，在此基础上归纳人物形象邹忌和齐威王。接着提问邹忌和齐威王两个人物你喜欢谁？说明理由。学生也学得很主动。复习完本文，掩卷沉思，我发现采用系