逍遥游共案课教案

1、1高二语文组共案授课内容：逍遥游第一课时授课班级：高二（5）班授课时间：第七周星期六第一节授课教师：李多豪教学目标知识与能力：了解庄子及其哲学思想，掌握、积累第一段常用文言字、 词、句式。过程与方法：诵读课文第一段，引导启发学生理解本段文意。情态价值观：初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。教学重点：掌握、积累第一段中常用文言字、词、句式，理解本段文J八意、。教学难点：初步理解庄子的哲学思想，学习形象化说理的方法。教学方法：朗读、思考讨论、启发点拨。教学过程一、导入以司马迁史记老庄韩列传中庄子的话导入。“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”二、庄子及逍遥游1.关于庄子。2庄子，名周，战

2、国时宋国人。先秦著名的哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，成为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”2.关于逍遥游。逍遥游是庄子内篇的首篇，是庄子的代表作，比较集 中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。“逍遥”,表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。 就是徜徉、 漫步、翱翔，安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。 “逍遥游”就是 没有任何束缚地、自由自在地活动。三、研习第一段（一）疏通文意1学生自读文段，结合课本注释自主疏通文意。2.学生提出难以理解的字、词、句问题，师生共同交流解决疑难 问题。3.教师强调重点词、句式。南冥者，天池也。（判断句）齐谐者，志怪者也。（判断句）去以六月息者也。（

3、介宾短语后置）覆杯水于坳堂之上（介宾短语后置）而莫之夭阏者（宾语前置）3奚以之九万里而南为？（固定句式）之二虫又何知（宾语前置）（二） 文段赏析学生思考问题，教师启发引导学生逐层深入理解文段。1.第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？（学生读课文找出语句）2.形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？齐谐书里如何写的？（学生找出相关语句）3.这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？4.接下来课文用了哪些事物来比喻说明大鹏凭借外力才能活动？学生找出相关语句，教师引导概括：水雾尘埃：要靠气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。5.蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？（学生

4、找出相关语句）6.蜩与学鸠“抢榆枋而止，时则不至，而控于地”，在庄子看来它们是否有所待？学生思考，教师引导明确：照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的，只是蜩与学鸠不自知而已。（三） 文段梳理整合鵬鸟奋 飞：必须凭倍强大的风力& 水雾尘埃*要靠气息相吹。力物都有所待大舟无力=因为积水不深*4没有绝对口由 杯水胶也*冈为水浅舟大* 媚鸠嘲鵬：不知自己所待”口 远行所待=甯粮，越远所待越荽“四、课堂小结世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待” ： 都是不自由的。那么庄子追求的“无所待” “逍遥游”的境界是怎样的 境界呢？我们下节课来学习。五、作业1.复习第一段常用文言字、词、句式，自主翻译疏通课文第二、 三段。2.结合本节课的内容和配练相关内容，思考庄子追求的是怎样的 逍遥境界。板书设计鹏鸟茴飞：必颈凭倍強人的风力 水雾尘埃：藝繰气息相吹小 万物都有所待丿大舟无力=因为积