七年级写字教(学)案

1、七年级写字课教学方案一、根本情况：学生学习态度根本端正 ,局部学生写字根本功良好 ,一般学生能把字写端正、 整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数 学生写字不够规，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成 良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。二、教学目标：使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的根底上 进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做 到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练， 要求做到写得匀称， 纸面干净， 要重视培养学生的写字兴趣和审美能力， 要重视 培养

2、学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。三、具体要求：1 、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2 、掌握正确的执笔、运笔方法。3 、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法与在字中的搭配关系。4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美能力。四、教学重点：1 、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。2 、初步结构一样的字笔画变化的特点和书写技巧。3 、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。五、具体措施：1 、教者严格执行写字教学程序： 指导练习批改 评点，坚持持之 以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。2 、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，

3、减轻学生学习负担，提高学 习效率。3 、科学合理地进展写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练 容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。教学方案进度表周次教学容；“六、千、上第 2 周“;“天、如、好；“可、中、同乙；“宝、乞、九乚；a*云、红、毛潭、庭、澜“额、属“堪、尊、捶、彻、滩、啄甩、毁、惯第11周“凯、罪、健第12周“欲、茁、蹋、第13周“蚕、桑、塞第14周“壶、徽、聋、第15周“焰、罚、饶第16周综合练习一第17周综合练习二第18周书法考试荧、捕、周10、畅、弧、翔冠、

4、菊、率、辩、宣、萨刺、绑、蔡“避、第第 1 课 横和竖一教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起 学生写字的兴趣。2、认识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 二教学重点：认识横线和竖线的书写要领。三教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写 漂亮。2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本知识。5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、组织学生按照口诀进展

5、书空练习。7、反响评议学生练习8、小结引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议 教学后记： “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。 在第一节写字课上， 我首先注意养成学生正确的书写姿势。 正确的书写姿势， 不仅有利于书 写的规，也有利于学生的健康成长。 第二、还要养成学生整洁的习惯。 教学时我不仅要求学 生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。 当然自己也有许多缺乏之处： 要不断加强学生的思想教育， 引导学生处理好书写与练字

6、的关 系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚持经常提醒和催促学生运用书法知识，并注意 经常示，采用作业展示等方法鼓励学生，使学生养成好的写字习惯。第 2 课 拼音字母一教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起 学生写字的兴趣。2、认识拼音字母的特点和书写方法3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 二教学重点：认识拼音字母的书写要领。三教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图， 要想把拼音字母写美观， 一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。3、归纳总

7、结拼音字母的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本知识。5、归纳总结拼音字母的书写口诀。6、组织学生按照口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记：写字是一项重要的语言根本功。 而汉语拼音的书写教学， 是写字教学的启蒙阶段， 对学生以 后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。我首先让学生认识四线格， 记住字母的笔画名称， 还要使学生听到名称就会写笔画。 熟练掌 握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。接着重视示， 摹临结合， 我认为教师的示是一个很重要又必不可少的教学环

8、节和步骤。 教师 示，学生可以从教师的示中直接领悟书写要领、本卷须知，目识心记。所以我在示前，想方 设法调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。 、第3课 斜线和折线一教学目标：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起 学生写字的兴趣。2、认识斜线和折线的特点和书写方法3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 二教学重点：认识斜线和折线的书写要领。三教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写 漂亮。2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。3

9、、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本知识。5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。6、组织学生按照口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记：过程比结果更可贵， 在指导七年级学生写字的过程中， 一定要注重提高孩子们观察、 模仿的 能力，养成良好的书写习惯。七年级学生开始书写的容是横线、竖线、 斜线和折线，看起来是比较容易掌握的， 但从他们 课堂上的表现，发现了许多问题。第4课 横、竖、点一教学目标：1、通过指导学生学习

10、根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起 学生写字的兴趣。2、认识横、竖、点的特点和书写方法3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 二教学重点：认识横、竖、点的书写要领。三教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写 漂亮。2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本知识。5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。6、组织学生按照口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方

11、法收笔？9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记： 写字是一项重要的根本功。写字和写字能力的培养，是对语文教育的一个重要辅助。 七年级起步阶段，我详细指导学生写字的根本笔画、笔顺规那么， 要求每一个字， 每一个笔 画，都要对照书本上的字，一横、一竖、一撇、一捺我都要笔笔指导到位。我觉得教师的写很重要。每次写字 ,我都要在黑板上画好的田字格中示，向学生展示写字的 全过程。并且边演示边讲述：这个字是什么结构， 第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔 画的名称、运笔方法以与笔顺等。第 5 课 撇、捺一教学目标：1、通过指导学生学习根本笔

12、画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起 学生写字的兴趣。2、认识撇、捺的特点和书写方法3、通过教师的示、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 二教学重点：认识撇、捺的书写要领。三教学过程： 一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。4、讲解分析根本知识。5、归纳总结撇、捺的书写口诀。6、组织学生按照口诀进展书空练习。7、反响评议学生练习8、小结引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？9、师生重复书写时的要点

13、10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记： 表现欲是七年级学生的特点。 为了让孩子充分展示自己的成功， 为孩子创造展示 自己的时机。每天下午的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并与时评价。我在班上规定， 但凡练字本每三次拿到“优，就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没有达 到“优， 当发现他的字比以前有了进步， 我也会鼓励他评 “优， 让学生感到成功的滋味， 让学生感到写字的乐趣。写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。第 6 课 笔画组合教学目标： 1、让学生认识笔画三种组合的规标准。2 、掌握笔画三种组合

14、的书写方法。3 、按照笔画的组合规律进展描红、临写。4 、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进展描红、临写。 教学过程：一、导入新课。1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们翻开课本第一页 找一找。指名说笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。一笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、师写两个例字，生描红一个，临写五个。 二笔画相接1、出示笔画相接组合，首 亚 外 光2、引导学生分析：教师小3、师写两个例字，生描红

15、一个，临写5 个。三笔画相交叉1、出示：故 父 华 甜 学生观察比较这些字的组合有什么不同。2、这些字的交点在那里？3、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。四学生同桌互评练习。五学生再次练习，教师巡堂指导。六展示学生作业，学生评价，教师点评。第 7 课 横的组合教学目标： 1、让学生认识横画三种组合的规标准。2 、掌握横画三种组合的书写方法。3 、按照横画的组合规律进展描红、临写。4 、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握横画三种组合的书写方法，并按照组合规律进展描红、临写。 教学过程：一、复习旧知，导入新课。 我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？相接、相 交、相离请

16、学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。 今天这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。 首先，我们来攀登第一个阶梯。一横在竖中间1、出示一组横的在竖中间组合，学生辨析。 这两个笔画是哪一种组合方式？ 请同学仔细观察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要注意 “横画正直，横起竖的中间。3、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。二横对交接点1、出示组合规律 “横对交接点 引导学生分析： 1这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？ 2交点在哪 ?2、出例如字 “休 什 代 在，引导学生观察这个组合常出现在什么结 构的字？4、师写两个例

17、字，生描红一个，临写4 个。三上横起撇中1、出示：午 生 年 牛 朱 告 学生观察比较这几个字在横画的组合中有什么共同点。2、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。四学生同桌互评练习。五学生再次练习，教师巡堂指导。六展示学生作业，学生评价，教师点评。第 8 课竖的组合教学目标： 1、让学生认识竖画三种组合的规标准。2 、掌握竖画三种组合的书写方法。3 、按照竖画的组合规律进展描红、临写。4 、培养学生良好的书写习惯。教学重难点：掌握竖画三种组合的书写方法，并按照组合规律进展描红、临写。 教学过程：一、复习旧知，导入新课。 我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？相接、相 交、相离

18、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授一竖起撇中1、出示一组竖和撇的组合，学生辨析。 撇和竖组合成为我们很熟悉的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？相 接请同学仔细观察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？2、师小结：在这个组合里，要注意 “竖画正直，竖起撇的中间。3、拓展： “竖起撇的中间一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、衣字旁 里。4、师写两个例字，生描红一个，临写3 个。二竖交横正中1、出示组合规律 “竖交横的正中引导学生分析：1这个组合中，竖画与横画是哪一种组合方式？2交点在哪 ?2、出例如字 “半、羊、吉、平，引导学生观察这个组合常出现在什么结 构的字？4、师写两个

19、例字，生描红一个，临写4 个。三竖交横右1、出示： 木 松 禾科 米粒学生观察比较在独体字和左右结构的字左旁中竖与横画的组合有什么不同。2、这个组合一般出现在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右呢？ 左右结构的字两局部左右排列， 如果左旁中的竖画居中或靠左， 整个字会发生什么变化？因 此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右，大家说对吗？3、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。四学生同桌互评练习。五学生再次练习，教师巡堂指导。 六展示学生作业，学生评价，教师点评。第 9 课撇的组合教学目标： 1、让学生认识撇画五种组合的规标准。2 、掌握撇画五种组合的书写方法。3 、按照撇画的组合规律进展

20、描红、临写。4 、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握撇画三种组合的书写方法，并按照组合规律进展描红、临写。 教学过程：一、复习旧知，导入新课。 我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？相接、相 交、相离请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。我们学习要像攀登阶梯一样， 一步一个脚印， 踏踏实实地走好每一步， 这样才能取得最后的 胜利。今天这节课的学习，分为五个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。 首先，我们来攀登第一个阶梯。一撇从交点起笔1、出示一组撇从交点起笔组合，学生辨析。2、师小结3、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。二撇交横中1、出示组合规律 “

21、撇交横的正中 引导学生分析：1这个组合中，撇画与横画是哪一种组合方式？ 2交点在哪 ?2、师写两个例字，生描红一个，临写4 个。三撇在横中相交1、出示：英 头 学生观察比较和上面两种组合有什么不同？2、师小结。3、师写两个例字，生描红 1 个，临写 4 个。 四学生自学撇起横左头，撇交横左方。 学生同桌讨论，教师小结。五学生再次练习，教师巡堂指导。 六展示学生作业，学生评价，教师点评。第 10 课 钢笔的使用一教学目标：1、了解钢笔书法的特点。2、知道正确的执笔与书写方法3、懂得正确的握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并 养成良好的书写习惯。二教学准备：1、正确执

22、笔姿势的图片。2、钢笔、书法练习纸、字帖。三教学过程：1、导入新课2、欣赏钢笔书法作品。3、出示钢笔执笔图，让学生看一看执笔有什么特点？与钢笔的结构。笔套 笔尖 笔胆 笔杆4、组交流 你从刚刚的学习欣赏中知道了什么？5、怎样才能写好钢笔字？ 、要有正确的握笔姿势； 、要学会看字帖； 、要学会正确的运笔方法。6、你会正确执笔书写吗？教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应 较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3厘米。 笔杆与作业本保持六十度的倾斜， 掌心虚圆， 指关 节略弯曲。铅笔执笔法 捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，垫：无名小指垫，靠：

23、笔杆靠在虎口边。7、教师检查并小结并完成课本练习。第 11 课 笔画训练一教学目标：1、了解钢笔笔画的写法。2、知道正确的执笔与书写方法3、稳固正确的握笔姿势。 二教学准备：1、正确执笔姿势的图片。2、钢笔笔画图片、书法练习纸、字帖。 三教学过程：1、组织教学，复习检查执笔方法和书写姿势2、导入新课3、板书课题： 2。笔画训练4、出示挂图，并说出笔画名称。 你从刚刚的学习欣赏中知道了什么？5、组织正确临写笔画，怎样才能写好笔画？ 、要有正确的握笔姿势； 、要学会看课本中的例字； 、要学会正确的运笔方法。5、教师巡堂指导。6 学生书写例字。7、教师检查小结第 12 课 单人旁 双人旁 反犬旁 一

24、 教学目标 :1. 认识单人旁 双人旁 反犬旁 的形体结构与书写方法。2. 明确单人旁 双人旁 反犬旁与组合部件的搭配关系与与各部件组合而成的结构特点。 二 教学重点 : 认识单人旁 双人旁 反犬旁的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写方法。 三 教学难点 : 按照单人旁 双人旁 反犬旁的书写方与组合部件的搭配关系 , 写好课文例 字。 四 教学过程1. 组织教学 , 检查学习用具。2. 检查复习：3. 新课教学。1板书课题 : 第 3 课 单人旁 双人旁 反犬旁2偏旁教学 引导学生观察分析单人旁 双人旁 反犬旁的笔画、笔势与组合笔位。 根据笔画组合 , 归纳单人旁 双人旁 反犬旁的书写方法 组织

25、学生齐读书写方法。(3) 例字教学。 明确搭配关系 明确结构特点 教师示讲解 , 学生书空。(4) 略讲偏旁。组织学生齐读单人旁 双人旁 反犬旁(5) 提示自学(6) 组织学生练习 , 教师巡堂辅导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。4. 课后小结第 13 课 两点水 三点水 绞丝旁( 一 ) 教学目标 :1. 认识两点水 三点水 绞丝旁的形体结构与书写方法。2. 明确两点水 三点水 绞丝旁与组合部件的搭配关系与与各部件组合而成的结构特点。( 二 ) 教学重点 : 认识两点水 三点水 绞丝旁的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写方法。( 三 ) 教学难点 : 按照两点水 三点水 绞丝旁的书写方法与

26、与组合部件的搭配关系 , 写好课文 例字。( 四 ) 教学过程l. 组织教学 , 检查学习用具。2. 检查复习：3. 新课教学。(1) 板书课题 : 第 4 课 两点水 三点水 绞丝旁(2) 偏旁教学 引导学生观察分析两点水 三点水 绞丝旁的笔画、笔势与组合笔位。 根据笔画组合 , 归纳两点水 三点水 绞丝旁的书写方法 组织学生齐读书写方法。(3) 例字教学。明确搭配关系明确结构特点 教师示讲解 , 学生书空。(4) 提示自学(5) 组织学生练习 , 教师巡堂辅导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。 五 . 课后小结第 14 课笔画练习一教学目标：1、复习五个笔画的写法。2、稳固钢笔的执笔方法

27、。3、运用钢笔正确地书写课文例字。 二教学重点： 复习卧钩、斜钩、竖弯钩、横折弯钩、横折提的书写方法。三教学难点： 运用钢笔，按照五个笔画的书写方法写好课文例字。 四教具准备：笔画挂图、小黑板。五教学过程：1、组织教学。2、复习检查：复习钢笔书写的执笔方法和书写姿势。3、新课教学：1板书课题：第二课 笔画训练 2出示笔画挂图，让学生说出笔画的名称。3组织学生说出笔画的笔势和书写方法，教师补充归纳。4教师示书写笔画，讲解书写要领，组织学生书空。5组织学生用钢笔正确地临写笔画，教师巡堂指导。 6反响讲评：肯定优点，指出缺乏。7出例如字挂图，组织学生同桌讨论例字的书写方法。 8教师归纳例字的书写方法

28、，并示书写，学生进展书空练习。 9学生书写例字，教师巡堂指导。10展示学生作业，组织学生讲评。4、课堂小结。 四、板书设计。第 15 课 笔画训练书写方法 例字 教师示斜钩 顺、斜、平、顿、钩卧钩 按、斜、顿、钩竖弯钩 按、竖、弯、平、顿、钩横折斜钩 横、折、弯、顿、钩横折提 横、折、竖、折、提3 单人旁 双人旁 反犬旁一教学目标：1、认识单人旁、双人旁、反犬旁的规标准与组合部件组合的搭配关系与写法。2、临写好课文例字和词组。二教学重点： 三个偏旁的书写方法与与组合部件的搭配关系。三教学难点： 按照三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。四教具准备：笔画挂图、小黑板。五教学过程：1、组织教学

29、。2、复习旧知，导入新课 复习上节课的重点，然后导入新课：在第四册，我们学习了字头、字底的各种偏旁，今天我 们来学习偏旁在左的三种偏旁。3、新课教学：1板书课题：第三课 单人旁 双人旁 反犬旁 2组织学生齐读本课的教学目标。3出示单人旁的字挂图，组织学生观察单人旁的组成笔画，启发提问，引导学生认识笔 画走势、组合位置与所占比例。4引导学生观察三个偏旁与组合部件的组合关系； 5教师按照偏旁与组合部件的组合关系，讲解例如字，学生边观察边书空。6组织学生练习教师示的例字，教师巡堂指导。 7组织学生到黑板上书写，然后进展讲评，肯定优点，指出缺乏。再练第二遍。8略讲双人旁，组织学生进展练习，教师巡堂指导

30、。9组织学生同桌互评习作，找出同学写得最好的字，教师进展讲评，指出存在的问题。 10组织学生自学反犬旁，教师巡堂检查。11组织学生按描仿、临写方法完成课堂作业。4、课堂小结。四、板书设计。第 16 课左耳刀 右耳刀 单耳刀一教学目标：1、认识左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构与书写方法。2、掌握左耳刀、右耳刀、单耳刀的组合部件的搭配关系。3、能正确地描红、临写课文例字和词组。二教学重点：认识左耳刀、右耳刀、单耳刀的形体结构与书写方法。三教学难点： 按照三个偏旁与组合部件的搭配关系写好课文例字。四教具准备：笔画挂图、小黑板。五教学过程：1、组织教学。2、复习旧知，导入新课 1上节课我们学习什么偏旁

31、？你们能说说它们的书写方法是什么？ 指名答复。2今天，我们来学习新的偏旁。3、新课教学：1板书课题：第五课 左耳刀 右耳刀 单耳刀 2出示字挂图，组织学生观察、分析偏旁的组合笔画、形态特点与笔画 组合方法。3归纳偏旁的书写方法并板书，组织学生齐读偏旁的书写方法。 4组织学生观察分析组合部件的形体特点与其与偏旁的搭配关系。教师 按搭配关系进展书写示，在示中组织学生跟读写口诀。5组织学生按照教师示方法进展练习，教师巡堂指导。 6组织学生到黑板上书写，然后师生一起评议。7略讲其他例字，组织学生练习，教师巡堂检查，学生同桌互评。8布置课堂作业，要求学生按描红、临写的方法完成课堂作业。4、课堂小结。四、

32、板书设计第 17 课横的搭配一教学目标：1、认识横画的搭配方法。2、按照横画的搭配方法描红、临写好课文例字。二教学重点：认识横画的搭配方法。三教学难点：按照横画的搭配方法描红、临写好课文例字。四教具准备：字挂图、投影仪、书写玻璃或胶片。五教学过程：1、组织教学。形成长短搭配和谐的2、复习旧知，导入新课我们认识的生字中， 有些字由短横、 长横组合在一起，字，这些字的横画是怎样搭配的呢？这就是本课要学习的容。3、新课教学。1板书课题：第六课 横的搭配2出示课文例字：丰，组织学生观察例字中有几笔横画，分析横画有什 么变化？3教师归纳横的搭配方法，学生齐读课文说明。4进展正误比照， 让学生懂得，只有进展长短搭配，才能把字写美。5分析例字的结构特点，讲明书写方法。如“丰，它的结构特点：上 短下长；书写方法是：横画上短下长，横距相等，竖交横中。6教师按照书写方法进展书写示，组织学生齐读书写说明，并进展书空 练习。7组织学生练习第一遍，教师巡堂辅导。8展示学生练习，组织学生讲评。9组织学生进展第二遍练习，教师巡堂辅导。10略讲第二种横的搭配， 组织学生练习，教师巡堂辅导， 然后师生共评。11组织学生自学第三种