人教版美术二下《电脑美术》教学设计

1、人教版美术二下电脑美术教学设计课时：1课时教学目标：1 .学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用往常学过的仙女棒等工具来装饰画面。2 .在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。3 .借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生制造学习情境，启发学生的制造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。教学重难点：1 .在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。2 .多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间成效。3 .画面的创作要富于趣味性。

2、教学预备：多媒体教学系统，支持软件：金山画王、PowerPoint教学过程：活动一：创设情境。学生进入教室前，教师操作课件使电脑屏幕显现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大伙儿到海底去探险，你们情愿跟我一起去吗？快快登上潜水艇，找到自己的座位，我们这就动身！”“欢迎大伙儿乘坐潜水艇，我是导游Miss.Zhao,请大伙儿坐稳，我们赶忙要到深海去了。”教师操作课件制造出潜水艇慢慢驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！Hi!”“现在到哪儿了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在

3、那儿？（尼莫和马林）它们看起来在讲话，你能猜出他们讲的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大伙儿的想象力真是太丰富了！事实上马林和尼莫讲的是鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示课题）活动二：探究、体验。打开金山画王界面，“你们想，鲨鱼会在哪儿开大会？”（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“如果素材库中的背景不合你的意，我们还能够在档案治理中点击红色鼠标，从不的文件夹中查找合适的背景插入。”“背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来？”（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？

4、”（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小）“我想让它转过身来能够吗？”（水平箭头能够水平翻转方向）“如何把它移到最合适的位置上来呢？”（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，能够将图案平移）“谁再把第二条鲨鱼请来？”（再插入一条一样大的鲨鱼）“如此的画面你看了舒服吗？什么缘故？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧！把变小的鱼放到后面好依旧放在前面好？这不确实是我们在美术课上学过的近大远小吗！（再插入一条鱼）我们还能够按照他们离我们的远近制造出遮挡关系来。另外我们还能够利用往常学过的仙女棒工具来装饰画面。不错吧？在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”学生尝试。活动三：总结

5、、构思。“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1.谁2.在哪里3.干什么）“那让我们来观赏一下小朋友们用金山画王画的海底的故事吧！”（引导学生观赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会观赏作品的童趣。）“如果现在让你来用金山画王画一幅海底的故事你会画谁、在哪里、干什么？小组讨论一下！”学生讨论，请一组的同学起来讲一讲。活动四：合作探究。有了这么好的创意，就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧！学生操作，教师指导，辅导时重点是多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“疏密”“近大远小”等空间成效。鼓舞学生运用往常学过的工具来丰富画面。引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画。活动五：观赏、评述。小组内先互相观赏，举荐最好的介绍给大伙儿。教师引导学生从“图案的大小、疏密，故事环境的创设、故情况节设计”等方面进行评判。“奇异的海底”真值得流连，然而游玩的时刻到了