版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、人教版小学数学一年级上册公开课说课稿认识钟表优质课材料一、教材分析认识钟表是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册的教学内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,为以后“时、分”的教学奠定基础。二、学生分析一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表,钟面、表面对于学生来说并不陌生。三、教学目标1初步认识钟面和电子表面,能结合
2、自己的生活经验正确地读、写整时时刻,初步建立时间观念。2经历操作、讨论、交流等实践活动,进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神,发展数感。3充分感知到生活中时时处处有数学,并树立学好数学的信心。4学会合理地安排作息时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。四、设计思路本课从导入到实践活动,学生都在和两位新朋友(时间老人和琦琦)交谈着;整个背景都是以学生非常熟悉的“琦琦的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习氛围,而且一下子就拉近了学生与数学的距离,促使他们愿学、好学、乐学。时间这一数学知识,本来就是生活中无时无处不存在的,进行这一知识的教学,更需要体现以生活为依托,以实践
3、为第一。在教学中,我让学生随意地玩自备的钟或电子表,自由地选择自己喜欢的学习方式进行学习,让他们在玩中发现数学问题,找寻数学知识,学生的思维可以得到尽情的发展,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。五、教学流程(一)情境导入。1创设情境。(1)展示课件:日出东方,配有闹钟“嘀嗒”声。(2)引出主题图(由教材第91页主题图改编)。提问:琦琦正在干什么?(学生:起床。)你知道琦琦是什么时候起床的吗?(学生:6时。)你怎么知道的呢?(看桂钟或电子表。)2揭题:今天我们就来“认识钟表”。(板书课题:认识钟表)(二)探究新知。1认识钟面、电子表面。(1)观察钟面和电子表面:学生
4、自由地选择自己喜欢观察的对象,可以观察钟面,也可以观察电子表面,互相讨论、交流意见,教师参与共同研究。(2)学生交流、反馈(得出以下几种答案)。钟面:有112个数字(点击闪烁)。有2根指针,长针和短针。(点击闪烁,配有画外音:我的身体长,我叫分针;我的身体短,我叫时针。)电子表:由数字表示时间。中间有2个点会闪烁。2认识整时。(1)创设情境。课件依次出现“琦琦一天的生活”。观察画面,说一说琦琦接下来的一大是怎样安排的?学生根据已有的生活经验进行观察、交流。学生反馈(随着学生反馈情况,依次由现与主题图相对应的6个钟面)。学生互相评价,教师引导学生体验:描述任何事物时都要按照一定的顺序。(2)认识
5、钟面上整时刻。观察6个钟面,你有什么发现?学生充分交流,得出:A.分针都指着12(点击闪烁)。B.时针指着几就是几时(点击闪烁)。引导学生小结:我们在看钟面时不仅要看时针,还要看分针,如果分针指着12,时针指着几就是几时。反馈练习。出示模型钟:说说这是几时?你是怎样想的?板书:2时。(边叙述边板书写法。)(3)认识电子表的整时刻。出示连线题。学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式,可以自行完成,也可以小组讨论完成。教师:说一说你是怎样认识电子表上的时刻的?引导学生小结:在电子表上,如果点的后面是2个0,前面的数字是几就是几时。反馈练习。出示模型钟:这个时刻用电子表的方式来表示,该怎样写呢
6、?板书:(强调:电子表表示的整时刻时,点的后面是2个0。)小结:今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。一种是文字表示,一种是电子表的形式。(三)巩固练习。1学生自选完成第92页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。(1)投影展示结果,集体订正。(2)引导学生思考:为什么琦琦起床的时间是6时,看动画片的时间也是6时呢?(得出一天有早晨、上午、下午和晚上,初步感知时针每天转2圈。)2练习十六第3题(引导做第1小题)。(1)出示第1个钟面。/PGN0046.TXT/PGN(2)提问:钟面上现在是几时?再过1小时是几时呢?(3)反馈(教师演示课件):分针转一圈,时针走一格。(4时)(4)学生独立认识其余钟面时间。3实践活动:小组合作设计一份合理的作息时间安排表。要求:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 环保型物流配送中心建设方案
- 遵规守纪自律协议
- 住宅小区清洁服务外包
- 采购代理权委托书范例
- 高效信息化平台咨询
- 招标文件条款的详细说明
- 2024汽车融资租赁业务协议样式
- 白糖批发交易2024年协议
- 2024年定制型技术图纸保护协议范本
- 2024年软件技术支持服务协议
- 江西省萍乡市2024-2025学年高二上学期期中考试地理试题
- 2023年贵州黔东南州州直机关遴选公务员考试真题
- 黑龙江省龙东地区2024-2025学年高二上学期阶段测试(二)(期中) 英语 含答案
- 4S店展厅改造装修合同
- 送货简易合同范本(2篇)
- 全国职业院校技能大赛赛项规程(高职)智能财税
- 七年级上册音乐教案 人音版
- 某小区住宅楼工程施工组织设计方案
- 3-4单元测试-2024-2025学年统编版语文六年级上册
- 北师版数学八年级上册 5.8三元一次方程组课件
- 2025届湖北省武汉市新洲一中阳逻校区高二上数学期末学业水平测试模拟试题含解析
评论
0/150
提交评论