人教版初二数学上册全等三角形的判定定理教案_第1页
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文档简介

1、全等三角形的判定教学目标知识与技能：掌握“边边边”判定定理的内容及应用。过程与方法：经历探索三角形全等的判定的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程，培养学生的动手能力，以及发现、归纳、总结问题的能力。情感态度与价值观：在探究三角形全等的判定过程中，以观察思考、动手画图，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握三角形全等“边边边教学难点：探究三角形全等“边边边教学用具：多媒体电脑、直尺、剪刀、的判定定理及其用法。的判定过程。硬纸教学过程复习提问1、什么叫全等三角形？2、全等三角形有什么性质？3、在ABCtA'B'C'若AB=A'B',BC=B'C

2、9;,A=C'A',/A=/A',/B=/B',/C=/C',那么ABCtA'B'C'全等么？新课讲解：（一）探究：满足所给条件的两个三角形是否全等？1.只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等）只给一条边：0只给一个角:602.给出两个条件:一边一内角：两内角:Z30°50°30°50两边：2cm2cm、4cm4cm3.给出三个条件：三个条件可分为：三条边相等、三个角相等、两角一边相等、两边一角相等（二）动手画一画：通过画三边长度分别为5、9、11的三角形得出有三边对应相等的两个三角形全等。可以简写成“边边边”或“逑”。用数学语言表述：在ABC和A'B'C'中AB=A'B'BC=B'CCA=C'A'AAB（CA'B'C'（SSS（三）应用与迁移：例、如图所示，ABC是一个屋顶的三角形钢架，：其中AB=ACAD是点A与BC中点D的支架，求证ABD0ACD并上二1-（四）练一练：门练习1、如图，AB=ADCB=CD<ffiAABCAADC练习2、如图，AB=AEAC=ADBD=CE求证AABCAAED（五）小结全等三角形证明的步骤1、先将间接条件证明好。2、写出是

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