人教版初二物理下册第九章《压强》单元复习教学设计

1、人教新课标八年级物理下册第九章压强单元复习教学设计课题第九章压强课型单元复习课教学目标（三维目标）一、知识与技能：1 .了解压力与重力的小向；2 .能描述压强概念的形成过程，熟练地应用压强公式进行简单计算，并学会分析日常生活中增大或较小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象；3 .历经探究液体压强的实验过程，准确描述液体压强的特点，并会利用液体压强的特点解释生活有关现象；4 .掌握液体压强的公式，并能进行简单计算；5 .了解连通器的特点，并能举例一些生活常见的连通器实例；6 .知道大气压强的存在，能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用，能简单描述托里拆利实验，并知道大气压强近似值；7

2、.知道大气压随高度的变化，液体沸点与气压的关系，对于封闭住一定质量的气体气压与体积的关系，以及生活中的有关上述规律的物理现象；8 .通过实验观察总结出流体压强与流速的关系，并能利用这个关系解释升力产生的原因，和解释生活中的有关现象。二、过程与方法：1 .通过生活感知，实验探究活动形成压强的概念。2 .通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的过程；3 .学习“比值”的方法定义物理量；4 .引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析推到出定量关系。三、情感态度与价值观：1 .通过实例说明，使学生具有将所学的物理知识与生活相结合的意识；2 .养成学生细心观察、感知生活，

3、体验生活中的物理；3 .通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求，尊重科学，尊重事实，体会生活中的物理，感受物理来自生活的美。教学重点1 .压强概念的形成，及应用压强公式进行简单计算，并知道生活中增大或减小压强的实例；2 .能准确描述液体压强的特点，和利用液体压强进行简单计算；3 .知道大气压在生活、生产中的应用；4 .能描述流体压强与流速的关系，并解释生活中的有关现象。教学难点1 .正确认识压力的概念；2 .理解液体压强的特点；3 .用大气压解释生产、生活中的现象；4 .利用流体压强与流速的关系并解释生活中的有关现象。教学用具PPT课件、装有水的水槽、矿泉水瓶、

4、海绵、液体压强演示器、玻璃水杯、两片橡胶吸盘、不向长度的矿泉水瓶（3个）、1m长玻璃管、大号针筒、带有橡胶塞的烧瓶、酒精灯、飞机升力演示器、自制吸尘器等。教学内容教师活动一、情景创设、引入复习:“播放视频”：动漫片星与星愿中摩啰星在冰面上滑冰时，冰层开始断裂。师问：冰面为什么发生断裂？陈追动劫亘争蹄甘学追问：什么是压强呢？二、专题复习：【专题一】压强：师：现在，老师将带领大家回顾第九章压强相关知识。师：压强是表示压力的作用效果。那么首先我们应从认识压力开始。请同学们完成随堂练习1、2两小题。1.th.'UNtrnM+.T幽田LWttT先MH»T中mt:“口占ji&I.

5、T道为脚前侑悼,止息府正如IB2显用力的乐囊IS西出格立至力如蜘I上受氮时耳也通过随堂练习1、2两题，教师引导学生总结压力不同于重力。师：老师，想了解下同学们对知识的记忆程度,同学们独立完成“知识点梳理”第一点师：两次海绵受到的压强一样?学生活动设计意图生1:对冰面的压强大。利用动漫片星与星愿紧抓住学生的眼球，充生2:压强是表示压力的作用效果。分调动学生探索的欲望，和学习积极能动性，并为卜面的压强在生活中的应用埋下伏笔。学生认真完成“随堂练习1、2”生：压力是垂直作用在物体表面上的力。方向：与接触面垂直。大小：只有在水平面上时，F压=6通过知识点梳理唤醒学生潜在的记忆。利用简单的演示实验，让学

6、生学会观察，更为直观形象的感受压强，并通过一系列追问的方式，让学生学会探究实验方生：不一样。乙海绵受到的法一一转换法压强比较。的应用。追问：你是怎么判断的？追问：从实验中，你能得出什么结论？生1:海绵的形变程度。生2:当压力一定时，受力面积越小，压强就越大。师：压强除了与压力的大小有美外，还有什么因素宿关呢？生：还与压力的大小有美!师：现在你能不能利用原有的器材，设一个探究压强与受力面积有关的实验。（学生设计实验：压强与受力面积的关系）学生交流谈论。设置“学生设计实验”，充分调动学生探究欲望和激发学习;，A£学生上台展示设计的实验：积极性。%l,师生总结：压强与压力的大小和受力面积有

7、关。压力越大，压强就越大，受力面积越小，压强就越大。师：课前视频中的摩啰星，应该如何才能较安全地通过冰面呢？师：刚才这位同学非常好的利用我们所学的压强知识，来解决生活中的问题。师：在生产、生活中有许许多多利用到增大压强或减小压强的实例，请同学们举例。生：趴下，并匍匐前进。增大受力面积，减小压强。生1:推土机要安装履带，是利用增大受力面积减小压强。生2:书包的背带做得宽一些，是利用增大受力面积减小压强。生3:啄木鸟的嘴又尖又长，是为了减小受力面积来增大压强的。呼应课前设置的问题，并学以致用，利用所学物理知识，解决日常生活中的问题，体现生活中处处有物理，物理来源于生活的教学理念。师：压强是反应单位

8、面积内受到压力的多少。一F压强的公式是？生ps教师打出PPT“一、压强：”让学生对照刚才填写是否有误。L压力人垂直作用在物体表面上的力.注工压力与重力不同.|"压集P二表示压力的作用效果.定义土单位面积内受到压力的多少.由压力的大小和受力面积决定.公式.yS单位fPa1Pa=lH/ni?学生认真独立地完成随堂 练习3,并请一名学生上黑 板板书：压强P=2X©pa的物理意义工1谓面积向受到的压力为2X10&N通过学生练习， 加深对压强公 式的理解，并学 会对压强公式 进行简单计算。学生练习：1则航M昌恻舞域播蹒财gi跋Jtt随麟漱M«：QMfifcli.除纵

9、？2）钟行桐M5盼我打？繇t(1)C="F#=44M，kEX10N/lig=M-X1<PN二.在水平地面上，广=V=4XllPx(21i=4X2O<»ciii2=O,USiu2F4X103N=0.08m-=5X104Pa通过随手小实 验，使学生对液 体压强产生的 原因加深理解。过渡句：固体对挤压的接触面会产生一个压强,那液体？演示实验2:问：液体为什么对容器底部有压强?追问：为什么液体对侧壁有压强？学生认真观察现象：1 .底部的橡皮膜向下凸起；2 .侧壁的橡皮膜向外凸起；引导学生思考，液体对容器底部和侧壁都有压强。生1:受到重力。生2:液体具有流动性。仿真实验：

10、教师展示FLASH “探究液体压强的特 点”仿真实验，学生总结液体压强的特点。不做学生探究 性实验，而是利 用仿真实验，可 以节约课堂时 间，进一步加深 对液体压强特 点的准确描述， 提高课堂学习 效率。学生认真观察现象。思考1:压强计的原理？思考2:液体压强的特点?学生认真观察FLASH仿真实验。总结液体压强的特点。生1:液体内部存在向各个方向都有压强。生2:同一深度，液体向各个方向的压强大小都相等。生3:液体压强随深度的增加而增大。生4:液体压强还与液体的密度有关，液体的密度越大，液体压强就越大。请学生认真观察实验现象，思考并回答:师：液体压强的公式?生5:深度越深，液体压强越大。通过随手

11、小实验，使学生对液体压强与深度的进一步理解。教师打出PPT“二、液体压强：”让学生对照刚才填写是否有误。二、液体压强：（课本PQK液体内部产生压强的原因二灌且具有节动性.一对容醇我注有两对容器底部吾压强北莉员工具工比强计原理:当媵皮膜令到压通时，形管两端波面现高度差，受到的压越大,3、液体压强的知锥淞体内部存在向各个方向箭有压强；同一深度，液悻内部向各个方向的任强大小都出罂；漉体内部的压强随强度皎加4而增大:淤存内配的压胃讣与液体的密度有关,液京密度越士.压竭萩大4、压强公式：p=Rgk学生练习:札反影部N寸瞅履圾*量虹号由航洋行订习麻了3岫iti工下牙醺选但MS*利BM岫h,&*物电

12、站-1件萼幢财为%0螳E婢旧/方解：p二做1,。LX耐上押踪格叫"板板书:工F于S=7XxO.5m2=3.5X107N模拟实验：船闸一一连通器设置“蛟龙号” 让学生体会到 我国科技水平 的巨大成就，激 发学生的民族 自豪感，鼓舞学 生对科学的学 习热情。通过学生练习， 加深对液体压 强公式的理解， 并学会对液体 压强公式进行 简单计算。学生认真观察视频，并回顾连通器，并回答连通器在生活生产中的实例。（引出大气压强）设置一个与“反 常”生活现象， 感受大气压强 的存在，刺激学 生眼球，引发学 生思考的欲望 和探知的主观 能动性。演示实验3:在拧紧的矿泉水瓶侧壁扎一个洞,观察水并不会想象

13、中的喷出来。学生认真观察、惊奇、质疑,并展开激烈地讨论和思考。生1:塑料吸盘吸在玻璃上。生2: “覆杯实验”生3:吸管吸取饮料让学生感受大 气压强的存在， 并感受大气压 强与液体压强 类似，大气向各 个方向都有压 强。师：谁能从生产生活中举例证明大气压的存在呢？演示实验4:覆杯实验师：大气压强有多大呢？师：它是如何测量出来的呢？演示实验5：在不同高度的瓶字中灌满水，倒扣在水槽中，观察都能支撑满满一整瓶子的水。师：大气压可以支撑水银柱的高度是？师：如果气体不小心跑进1m长玻璃管中时，实验结果会有什么变化？师：如果有人在高山上做托里拆利实验，结果会一样吗？为什么？播放视频3:沸点与气压的关系。师总

14、结：边关哨所海拔五千多米的战士煮米不成饭，因为这里的水的沸点不足70C,这样的温度,连面条也煮不熟。日常生活必须使用压力锅。生1:P0=1xl05Pa学生思考。学生认真观察，并积极思考O从大气压支撑水柱的高度转换到支撑水银柱，从而引出托里拆利实验，让学生更容易地明白为什么托里拆利选用水银做实验，更加深对托里拆利实验的理解。再吉利用仿真实验的演示，让学生对托里拆利实验形成直观的认识。生1:生2:760mm小于760mm生3:不一样。小于760mm,因为高度越高，气压越低。生4:液体沸点随气压的降低而降低。通过录制学生亲自实验，激发学生学习物理的热情，让学生加深理解。学生认真体会边关战士的十日。体会我国边关战士的辛劳，对他们时刻守卫祖国肃然起敬。演示实验5:自制吸尘器演示实验5：飞机的升力学以致用。让学 生体会物理知识 在生活生产中的 应用，激发学生 动手创作小科技 作品的兴趣。学生认真观察，并思考回答：流速大，压强小，小于外面的大气压，利用大气压将碎纸屑挤进去的。请学生列举日常生活生产中流体压强与流速的 关系的实例。请学生认真完成随堂练习 5、6、7生1:生2:生3:学生认真完成随堂练习5、6、7并回答。学以致用。通过生活中常见的实