3.3.1 绿色植物的光合作用 学案 济南版七年级上（无答案）_第1页
3.3.1 绿色植物的光合作用 学案 济南版七年级上（无答案）_第2页
3.3.1 绿色植物的光合作用 学案 济南版七年级上（无答案）_第3页
3.3.1 绿色植物的光合作用 学案 济南版七年级上（无答案）_第4页
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文档简介

1、课题绿色植物的光合作用课型新授单位主备人学习目的1、检验光合作用的产物氧；探究光合作用的原料二氧化碳2、确立实事求是的科学态度，养成积极考虑，勇于创新的学习习惯；学习关键学习目的1学习活动学生感悟老师修定一、光合作用产生氧气1自读课本P64演示实验一部分知识，熟悉实验步骤，并展开讨论，实验过程中应注意哪些问题？    2观察实验现象，并答复以下问题：1.玻璃管内的水必须是满的吗？  2.为什么用排水法搜集气体？  3.在实验过程中，你发现金鱼藻在“干什么？  4.将快要熄灭的卫生香插进管内，你观察到什么现象？这说明了什么？  5.想一

2、想假如把装置放在阳暗处会怎样呢？通过本实验得出的结论是_。归纳总结：光合作用产生的产物有_和_二、光合作用的原料1探究过程：1.自读课本P65最后一段并讨论： 柳树增加的重量是从哪里来的？2.熟悉P66探究活动中的步骤，并答复以下问题：此实验中的变量是什么？哪些因素应保持一致？3.观察到的实验现象是_。 结论：经过探究_ _是光合作用原料之一2动动脑：1.实验中，注入碳酸氢钠的作用_。2.本实验还可一组注入氢氧化钠，另一组注入清水同样也可验证二氧化碳是光合作用的原料。3.光合作用的另一原料：水；光合作用的场所是：叶绿体将某植株一片叶甲的主脉切断如以下图，叶片B部分能获得水分，A部分不能得到水分

3、。另一叶片乙周围为白色，不含叶绿体，中间部分含叶绿体。在黑暗中放置24小时后，再光照4小时。取下叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色不变蓝，B部位呈蓝黑色变蓝；乙周围叶片不变蓝。以上实验可以证明光合作用需要_。光合作用的场所是_ 。时时总结不断进步：光合作用的原料是_和_；产物是_和_；光是光合作用的_；叶绿体是光合作用的_-。拓展延伸：除了以上因素影响植物的光合作用外，如光照强度、植株的大小、叶片数量也对光合作用有影响。1.如图，不影响以下图中单位时间内产生气泡数目的是 A玻璃容器的容积 B光照强度C植物的叶片数目 D水的温度2. 2.为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小

4、组做了相关实验，结果如下：以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大 1该学习小组探究的问题是_?2从表中的实验结果得出的结论是_。3影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进展探究，写出简单的实验设计思路              4请在右图所示坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图： 达标练习： 1.要检测植物的光合作用强度，最简便的方法是检测 A氧气的释放量 B二氧化碳的释放量 C有机物的形成量 D水的消耗量2.叶片的主要功能是 A吸收水分和无机盐 B制造有机物和散失水分C输送水分和无机盐 D固着植物体3.认真分析图所示的实验装置，并答复以下问题：1甲装置可用来验证光合作用需要 。2乙装置可用来验

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