27.1图形的相似1教案

1、潘庄镇中学2019-2019学年度第二学期老师备课教案学科数学老师姓名备课时间课题27.1图形的相似1课时1教学目标知识与技能1.通过实例知道相似图形的意义.2.经历观察、猜测和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反之亦然.过程与方法1初步学会在详细的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，进步理论才能。2经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些根本方法。情感态度1积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2感受成功的快乐，体验单独抑制困难、解决数学问题的

2、过程，有抑制困难的勇气，具备学好数学的信心。重点相似图形和相似多边形的意义.难点探究相似多边形对应角相等，对应边的比相等.教学准备多媒体课件教学过程教学内容师生活动设计意图创设情境引入新课创设情境，导入新课师：出示两张全等的图片大家看这两个图形，稍停这两个图形形状一样，大小也一样，它们叫什么图形？生：齐答叫全等图形.师：出示两张相似的图片大家看这两个图形，稍停这两个图形只是形状一样，它们叫什么图形？稍停它们叫相似图形.也可以说，这两个图形相似板书：相似.师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系.从今天开场我们要学习新的一章.师生互动潘庄镇中学2019-2019学年度第二学期老师备课教案教学过

3、程教学内容师生活动设计意图新课学习过程尝试指导，讲授新课师：相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把课本翻到第34页，稍停34页上有几个图，左上方是用同一张底片洗出的不同尺寸的照片，它们是相似图形；还有大小不同的两个足球，它们也是相似图形；还有一辆汽车和它的模型，它们也是相似图形.师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？生：让几名同学答复试探练习，回授调节1.以下各组图形哪些是相似图形？2.如图，图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗？尝试指导，讲授新课 师出示以下图课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如

4、其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。师出示下面的板书 形状一样的两个图形叫做相似图形.师：请大家一起把相似图形的概念读两遍.生读师：出示两张全等的图片全等图形，它们不仅形状一样，而且大小也一样

5、；出示两张相似的图片而相似图形，它们只是形状一样，它们的大小可能一样，也可能不一样.师：明确了相似图形的概念，下面请同学们来举几个相似图形的例子，谁先来说？师：指准图这个三角形和这个三角形形状一样，所以它们是相似三角形.从图上看，这两个相似三角形的角有什么关系？生：A=A，B=B，C=C.生答师板书：A=A，B=B，C=C师：指图这两个相似三角形的边有什么关系？让生考虑一会儿对于问题2和问题3，老师可组织学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识；让学生发表意见，归纳一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资

6、也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。让学生讨论、交流，发表意见让学生完成解答，老师巡视指导

7、潘庄镇中学2019-2019学年度第二学期老师备课教案课堂小结 本节课我们学习了相似图形和相似多边形的概念.什么叫做相似图形？形状一样的两个图形叫做相似图形.从这两个结论，我们进一步发现，对多边形来说，所谓形状一样指的就是对应角相等，对应边的比也相等.所以我们又给相似多边形下了一个更明确定义：对应角相等，对应边也相等的两个多边形叫做相似多边形.作业布置作业：P35练习1.P38习题1.4.板书设计 第二十七章相似叫做相似图形. 叫做相似多边形.相似多边形对应角 A=A，B=B A=A，B=B对应角相等，对应 = =课后反思 初步学会在详细的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的