电力企业培训教育-度工作总结

1、电力企业培训教育- 度工作总结XX年，培训中心（学院）紧密围绕公司“保增长、抓建设、强基础”工作主线，以培养电网建设人才，智力支撑电网科学发展为己任，超前关注电网建设人才诉求，注重高级管理人才培养，注重一线技术技能人才培训，自主策划多项专业对口，成效显著、反响热烈的大型技术技能培训，通过抓好前期培训需求调查、优化培训方案、强化质量监控、注重细节管理，圆满完成了贵州电网公司各项培训任务。截至XX年10 月，共完成培训班321 期，分类分层培训学员15893人次，完成公司专题讲座10 期，培训学员2409人次，完成远程培训70 期，培训22818 人次，完成各类考试 7735 人次。其中，面向基层

2、送教上门的培训班有15 期，培训学员 1138 人。在 XX 年公司教育培训与人才评价目标考核中，以总分102 分的优势，位居榜首。审视一年的工作，培训中心（学院）围绕公司中心工作超前谋划、快速反应，主动适应电网建设智力需求，立足创新、不断探索，促进教育培训科学发展，教育培训工作理念和实践不断得到新的提升与丰富，呈现出新的培训特色和亮点。适应电网需求体现教育培训价值贵州电网公司确立的“保增长、抓建设、强基础”工作目标， XX XX年电网建设投资超过330 亿元，相当于再造一个贵州电网。如此规模的电网建设改造力度，对现有工程管理人员队伍素质提出了更高的要求。为有效应对挑战，提升工程管理人员的综合

3、素质，培训中心因势利导，主动适应电网建设需求，专门为工程管理人员制定了培训规划，通过针对性的实施培训，快速有效地提升员工素质水平，为电网建设改造提供有力的智力支撑和人才保障。今年共培训电网建设人才 600 余人。XX年伊始，培训中心（学院）对公司所属单位分别进行了“定单式培训需求调查”、“职业技能鉴定需求调查”和“公共课程需求调查”。根据需求分析，在公司计划之外，结合电网建设施工实际，举办了输配电线路施工技能提升培训班、进网电工高压培训班、农网配电营业工培训班，满足了基层单位突破单一业务技能，实现员工队伍结构调整的转型要求。快速响应培训需求，体现了培训服务水平和服务能力，体现了培训中心作为专业

4、培训机构的社会价值。以一线需求确定工作方向和内容XX年，培训中心（学院）在完成公司计划的同时，将视线更多地转向地区局和县级供电企业的实际需求，以专业培训机构的职业素养对供电企业进行教育培训帮扶。一是规范班组生产管理。针对遵义供电局作为南网公司班组安全生产规范化管理试点单位取得的成功经验，为在更大范围内进一步求证、深化、推广和宣传，今年4 月，培训中心与公司生技部和遵义供电局一起，就班组安全生产规范化管理实务提出培训建议书。通过班组安全生产规范化管理项目的全面培训与推广，使一线员工充分认识到班组规范化管理的重要性，使其认同该模式的管理价值，并通过培训引导一线员工积极投入到此项工作中。同时使该模式

5、在全省范围内得以全面顺利地推广使用，努力打造贵州电网公司班组生产管理品牌和班组培训自主品牌。二是完成技能人员评价体系开发。按照公司人才评价工作的安排和部署，今年 5 月，培训中心（学院）参与了公司技术专家、技能职系作业员人才评价体系的开发。公司技术专家 GSP人才评价体系首创胜任力模型评价标准，探索人力资源管理新理念新方法，目前，公司技术专家胜任力模型、评价标准、管理办法已编制审定完毕，公司新一轮技术专家评审工作已经启动。技能职系作业员评价标准的开发从理顺技能岗位职系入手，建立技能人员培训、选拔、考核、聘任一体化用人机制，涉及面广、工作难度大，培训中心参与了大量工作调研、方案策划和内容建设。三

6、是加强校企教育培训合作。今年 9 月，培训中心（学院）与毕节供电局就培训合作事宜进行了初步磋商， 10 月，合作洽谈进入实质性阶段，双方就培训资源共享、电力生产技术应用研究、企业教育培训体系建设、教育培训理论与实践创新研究、职前教育、职工培训等事项签署“教育培训合作协议”，以校企合作的方式增强协作交流，提高企业生产经营管理水平， 促进教育培训理论创新，适应电网发展需求。四是送培上门为基层单位提供针对性培训。 7 月，岑巩供电局为强化员工团队意识、沟通能力和执行力，向培训中心提出书面培训需求。培训中心组织有关培训管理专家、内训师认真解读需求， 在反复沟通之后， 于 9 月 1 日提出了岑巩供电局

7、中层管理人员、班组长训练营培训方案，目前已进入实际操作阶段。毕节地方电力公司今年委托培训中心全权负责该公司党群办公室、生产技术部、计规工程部、检修试验所、变电管理所、变电管理所五个部门负责人竞聘综合知识书面测试和面试策划工作。11 月 6 日，竞聘测试工作如期顺利举行。培训中心找准工作定位，瞄准电网人才培养，运用专业所长，深入挖掘智力资源，调动广大员工工作积极性，服务电网建设、生产、经营的职业信念正植根企业并发扬光大。以基地建设承载智力扩张为加快贵州电网公司教育培训基地体系建设，根据南方电网公司工作部署，在贵州电网公司人事部的领导下，培训中心（学院）承担了贵州电网公司 XX-XX年教育培训基地

8、建设规划的任务。通过明确指导思想和规划原则，确定了以 I 级培训基地 （培训中心） 为龙头、 II级培训基地为骨干、III 级培训基地为补充的三级教育培训基地体系建设思路，并详细和远景规划了各级基地功能定位、建设规模，制定了各级培训基地年度投资进度计划，对培训基地管理、保障措施进行了具体规划。9 月中旬，贵州电网公司培训中心生产技能实训基地开工建设，高低压实操培训变电站建成后的生产技能实训基地，将成为南网五省区第一家集技能培训、鉴定、竞赛、技术研究为一体的基地。先进的培训手段，优良的培训资源，将有效提升一线员工教育培训能力和水平，为公司智力资本运作和扩张提供基础平台。培训中心（学院）领导班子表

9、示：在贵州基地建设的同时，将同步加快实训教材开发、实训师资培养、实训基地管理制度完善等一系列配套工作，按照贵州电网公司10月10日领导班子务虚会的要求，全面满足大规模电网建设对电力人才的需要，不断加大适应贵州经济发展需要的应用型高技能人才的培养力度。变电仿真系统三期项目，已完成项目开发工作，现正在进行现场安装、调试、测试工作，预计11 月完成该项目验收。该项目 XX 年 5 月获得贵州电网公司科学进步三等奖。贵州电网综合仿真系统研究与运用项目，已完成项目的申报和省公司的建设批复，并已完成该项目招标方案的请示批复、软件部分续标谈判、合同签订和机房环境建设等工作。目前，该项目正在进行紧张的后期开发

10、，预计明年3 月建成投运。配网仿真系统建设工作，已完成方案设计、申报和省公司专家的初步审查、复审，已列入公司XX 年下半年科技计划。现正在按流程进行项目招标请示等工作。以管理创新增强企业活力在加强基地硬件环境建设的同时，培训中心（学院）从不放松软环境配套建设，从优化教育培训工作激励机制、保障机制和约束机制入手，促进教育培训与人才评价工作系统化、规范化、差别化、人性化发展。按照中心（学院） XX年工作会议暨一届三次职代会“抓研发，树立教育品牌”的工作思路，培训中心（学院）将中长期发展目标锁定在打造“科研型培训中心”和“精品职业技术学院” 上。为快速提升单位软实力， XX年，中心（学院）发动广大员

11、工找准职前教育、职后培训、日常管理中制约单位科学发展的问题，结合单位学习实践科学发展观活动，以开展软课题研究工作为抓手，提高教育培训决策研究水平。今年，中心（学院）共有19 个部门的63 个课题获准立项，研究范围涉及职工培训、管理创新、职前教育三大类别，研究层级跨越单位一级、二级和部门级三个层次，研究内容包含教育培训理论探索、创新和实践。教职员工共有110 多人次参与研究，占在职员工人数的 60%以上，规模之大，涉及面之广，是中心（学院）历史上前所未有的。期间，通过发布软课题研究管理办法 ( 黔电职教中心 XX37 号) 对软课题研究组织管理、项目立项、中期管理、经费管理、结题验收、推广应用等

12、工作进行了规范，目前，除部分课题跨年结题外，共有 56 个课题按期结题，软课题研究正成为广大员工展现智力优势和学术水平的广阔舞台。以能力为先引导教师转型依照培训中心XX 年教师转型培训计划的安排，继续进行专业课教师向工程师转化的专项培训。培训中心（学院）专职教师 88 人，参加转型培训人数为50 人，转型培训率57%。先后选派18 名一线教师到宁波职业技术学院进行教师教学能力培训，培训结束后， 18 名老师均取得结业证书。选派 3 名一线教师到西安参加高职高专精品课建设培训研讨班。选派 6 名一线教师到六盘水供电局、 贵阳供电局、 安顺供电局、贵阳发电厂进行生产现场挂职实习，实习结束后各单位对

13、其工作表现和专业能力均做出综合考核评议，转型教师挂职实习回单位进行的公开汇报在广大教师中引起强烈反响。今年 8 月，安排 16 名教师参加公司 XX年专职教师“大树”成长计划第三阶段培训。这是继XX 年成功举办教师第一阶段转型培训之后， 培训深入和提高， 本次培训主题为 “助金牌之师，成万树之林”，主要通过职业技能训练，提升专职教师课程开发能力，为教育培训自主品牌建设注入了生机和活力。同时依据专职教师参加“大树”成长计划培训的情况，选拔其中 11 人认定为中心（学院）专职内训师。以指标管理保障培训效果培训中心作为公司培训计划承办单位，一直对培训策划、培训组织实施、效果评估环节进行流程标准化管理

14、。基于 ISO10015 的全面培训质量管理体系，通过标准管理行为模型和数值化指标， 建立责任追究制度， 全面发动任课教师、班主任、业务承办部门、培训管理部门同时确保培训任务的完成，通过班级管理、部门管理、例行公开检查、领导抽查促进培训产生实效，从执行层、管理层、领导层三个层面进行培训质量监控，提升了工作执行力，确保了办学质量和水平。纵观 XX 年教育培训质量反馈，学员对培训效果反馈评价 分，重点培训项目一级评估平均分为分，满意度 %；学员对公司专兼职授课教师反馈评价 分，对专职内训师反馈评价 98 分；上半年，公司九家供电局和综合单位对培训中心上半年培训工作综合评价 分，培训工作真正做到了培训学员、授课教师、送培单位、承办单位、公司领导五满意。面对即将到来的 XX 年，培训中心在贵州电网公司的领导下，将继续大规模、差别化、人性化、