种子发芽教学设计

1、种子发芽教学设计教学目标：1、知道植物的种子是多种多样的，种子是有生命的，种子都有 胚根、胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子 发芽需要一定的条件。2、能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做 种子发芽的实验。3、通过观察种子，养成认真细致观察物体的习惯。通过坚持长 时间的观察、记录，培养科学研究的精神。教学重点：种子的内部结构。种子发芽所需要的条件。设计种子发芽 所需要条件的对比实验。教学难点：设计种子发芽所需要条件的对比实验。教具准备：浸泡过的蚕豆种子、花生种子等，镣子、放大镜、白纸、小黑板等。教学方法：实验观察、小组合作自主学习。教学过程：一、导（4分钟左右

2、）（一）导入新课：1、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪 些问题？3、整理学生提问，引入今天的教学课题。（二）导出目标：1、俗话说：有目标才会有方向，看看我们这节课要完成的目标 吧！（小黑板出示目标）2、学生分组读目标，问：有信心完成目标吗？.（三）导出学法；为了更好的完成目标，自学法宝少不了。（出示自学法宝，学生 细读。）1、想办法观察不同种子的内部结构，看看你有什么发现？想一 想：种子内的每部分结构会长成植物的什么？（小组讨论或借鉴书本中的方法）3、推测种子发芽需要什么条件？每个小组准备研究种子发芽需 要的“哪一个条件” ？需要设计一个什么样的实验进行探究？请写出 你们小

3、组的实验方案。二、学（13分钟左右）请同学们按照自学法宝的提示和老师提供的材料， 自已试着学一 学，比一比谁学的最认真，谁的收获最多。如果遇到困难可以打开书 本认真看看，书是我们最好的老师，还可以举手示意，老师也会参与 你们的学习。教师巡视，及时掌握学生自学情况。三、析：（13分钟左右）1、每个自学法宝都完成了的同学请举手。2、我们来互相交流同学们自学的情况。3、学生汇报自学情况，教师可加以引导补充，并板书知识点预设：(1)你是用什么办法看到种子内部结构的？(2)打开种子后你有什么发现？(3)课件出示种子内部结构图，一起找准“胚根”和“胚芽”。(4) “胚根”和“胚芽”会长成植物的什么？(5)

4、 一粒种子发芽后才能长成一株植物，你认为种子发芽需要什 么条件？(6)你们小组研究的是种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什 么样的实验进行探究？你们打算怎样研究？ (教师补充：在做这个实 验时，种子的尖端向上)4、种子发芽所需条件的对比实验是个长期的过程，请同学们按 照以下提示课后完成。(1)小组的每个人找到实验材料。(2)按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。(3)每天观察种子发芽的情况，并做好记录。四、练(10分钟左右)今天我们尝试了一种新的学习方法以自学为主的学习方法，到底我们学会了多少呢，下面我们就一起来动笔来做一练做吧！(拿出答题卡)1、观察题：将一粒蚕豆种子浸泡两三天，用镣子

5、小心剥去外皮， 你会看到它是由哪两部分组成？它分别会成长植物的什么呢 ？3、请你设计实验研究温度对种子发芽有无影响。(1)实验材料：(2)实验方法：4、集体订正。五、板书设计：种 子 发 芽胚根长成根内部结构胚芽长成茎和叶发芽条件：水、空气、适宜的温度教案设计前后的困惑：1、内容安排、时间分配是否合理？2、目标的展示有没有更好的方法？3、每个环节的设计与模式相比还存在哪些需要改进的地方?4、其他问题与建议？教案设计前后的困惑：1、内容安排、时间分配是否合理？2、目标的展示有没有更好的方法？3、每个环节的设计与模式相比还存在哪些需要改进的地方?4、其他问题与建议？教案设计前后的困惑：1、内容安排、时间分配是否合理？2、目标的展示有没有更好的方法？3、每个环节的设计与模式相比还存在哪些需要改进的地方?4、其他问题与建议？教案设计前后的困惑：1、内容安排、时间分配是否合理？2、目标的展示有没有更好的方法？3、每个环节的设计与模式相比还存在哪些需要改进的地方?4、其他问题与建议？教案设计前后的困惑：1、内容安排、时间分配是否合理？2、目标的展示有没有更好的方法？3、每个环节的设计与