研讨活动总结

1、 精选公文范文研讨活动总结篇一：数学组公开课教学研讨活动总结2014-2015学年度第一学期和平小 学数学公开课总结本学期数学组共有岳巧玲、何美霞、王利霞、徐红梅、张 师参加了校内公开课。在学校的安排组 织下有条不紊，活动中各位教师高度重 视，积极参与，认真研究，团结协作， 为全校数学教师提供了展示、交流、学 习的平台。本次活动中全体数学教师都 积极参与了听课活动，并及时组织了评 课活动，教者自评后，各年级组对每一 堂课的优点和缺点进行了全面、客观的 评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还 是听课人从中都得到了很大收获，现对 本学期数学公开课情况小结如下：妍、戴玉苗、高红英、张晶等五位老1、老师们

2、课堂上真正体现了新课程 标准的要求，运用多种教育教学手段及 精选公文范文 教学方法，切实抓好了教育教学的各个 环节，把教师的主导作用与学生的主体 作用充分结合起来了。不少教师上出了 自身的特色，使听课的师生受益匪浅， 受到了大家的一致好评。当然，也有个 别教师对教材文本的把握、钻研不够， 课堂组织不到位等，因此上课效果不是 很好。2、教学基本功与技能方面。老师们 在教学中教态亲切、自然大方，精神饱 满有激情，语言简洁、流畅、准确、生 动，富于启发性；板书字体工整，书写 规范，设计合理、简要，有逻辑性，课 件设计相当，有助教学实施、学生学习， 操作熟练；专业基础知识扎实，知识面 广，驾驭教材能力

3、强；课堂教学组织有 序，能灵活解决课堂教学中出现的问题， 应变与调控能力强。3、教学目标方面。老师们的课堂教 学目标全面、具体、明确。能从知识、 能力思维品质、思想教育等方面体现， 知识目标有量化要求，并体现学科特点; 精选公文范文教学重点、难点确定准确，并能抓住关 键，以简取繁。4、教学过程方法方面。老师们的教 学思路清晰，内容的安排组合、衔接过 渡、详略符合教材要求和学生实际，落 实教学目标；在教学过程中引导学生积 极参与课堂教学，体现学生主体作用， 使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、 交流、合作，主动获取知识；课堂教学 中重视学生思维品质的培养，充分体现 学生学习的过程；面向全体学生，分

4、层 教学，体现差异，因材施教，使每个学 生都有收获，都有提高。戴玉苗老师在比的认识一课教 学中，教学环节设计，条理清晰，层次 清楚，结构合理，多媒体课件做的简洁 适用。教学过程中学法指导多样，恰当， 有扶有放。老师对学生评价准确、及时， 具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教 态，具有亲和力的语言，拉近了师生之 间的情感距离，有效的激发了学生的学 习热情。王利霞老师在解决问题的策略 一课教学中，从教学目标出发，针对本 节课的重点、难点，细致、耐心的引导 孩子们，抓住了教材了特点，思路很是 清晰。本节课结构严谨，环环相扣，过 渡自然，时间分配上较为合理。王老师 课堂教学真实自然，没有搞表演，也没 有

5、搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了 他的基本功和对本职工作敬业态度，是 学生在轻松愉快的气氛中学到了新知， 课堂效果良好。岳巧玲老师在5以内的加减法- 课的教学中，以新课标的理念为指导， 结合学生的知识经验，创设情景，使学 生的兴趣得到最大激发。在教学过程中, 充分调动学生的眼、耳、口、手等感官， 让学生主动获取知识，培养了学生的观 察分析能力、逻辑思维能力、语言表达 能力、运用数学知识解决实际问题的能 力。高红英老师数的改写一课的教学中，从学生的知识基础出发，层层推精选公文范文进知识难度，不断激起学生的探究热情, 整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、 课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学 习的积极

6、性高，教态亲切、自然大方。这次活动的开展，既锻炼了数学组 教师的队伍，又为提高教学质量奠定了 基础，也为年轻老师的进步搭建了平台, 更为全组老师的专业化成长提供了保 障；既反映出了教师较高的基本素养和 业务水平，同时也暴露出了在教学中存 在的问题：比如新课标新理念的体现、 不同学段课堂组织常规、学生学习习惯 的养成、科学创新的教学设计、如何更 好地与学生进行合作与交流等问题。在 今后的工作中，我们会对这些问题进行 深入的探讨，并不断改进！篇二：生本课堂教学研讨活动总结 生本课堂教学研讨活动总结 生本课堂教学研讨活动总结为进一步深化课堂教学改革，转变教师教学观念，优化课堂教学结构，创精选公文范文

7、新课堂教学策略，营造 生命、智慧、 幸福、快乐”的课堂教学文化，体现 切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠 儿童”的生本教育理念。学校以剑教科 2013112号文件精神为指导，开展了以走向生本、感悟生命”为主题的生本课 堂教学研讨活动，此次活动历时六周， 达到了预期的目的，取得了显著的成绩。 现将此次活动总结如下。一、组织有序，成效显著（一）健全组织，加强领导，强化 落实本次生本课堂教学研讨活动组织得 力，管理有序，学校成立了以王文波校 长为组长，学校副校级领导为副组长， 各处室主任和教研组长为成员的生本课 堂教学研讨活动领导小组。成立了语文（杜永生书记负责）、数学（王文波校长 负责）、综合（张

8、德勇副校长负责）三个 学科组，再加上中层领导和教研组长为 成员的生本课堂教学研讨活动指导和评 委小组，具体负责每个学科组的活动开 精选公文范文6展、指导和评价。从活动方案的制定到 活动过程中的实施以及后期的全面总结 都得到了学校领导的详细指导和老师的 大力支持，王文波校长亲自走进课堂， 全程参与教研活动，为本次教学研讨活 动提供了坚实的保障；分管教学的张德 勇副校长亲自部署，以身作则，给老师 的生本课堂教学提出了很多切实可行的 意见和建议；杜永生书记以语文生本课 堂为切入点，为 语文教学指明了方向。 其它各位领导各负其责，参与听课、评 课活动，全力配合、团结一致、互相支 持、通力合作，使本次教

9、研活动有条不 紊地进行；各教研组长带领本组同志学 理论、重实践、抓常规、练实战、厚积 薄发，通过交流困惑、经验、反思等形 成了浓郁的教研氛围。各领导、教研组 长和骨干教师或抛砖引玉，或雪中送炭, 用智慧和汗水为幼小的生命搭建了尽情 绽放的乐园。（二）全员参与，注重实效，分层推进本次生本教学研讨活动，我们更加 注重实效性。根据教师的年龄特点和个 性需求，采取全员参与、分层推进的原 则。45岁以下教师人人上一堂生本教学 研讨课，45岁以上教师，年富力强、教 学经验丰富的，负责指导本组教师的公 开课，然后共同参与备课、听课和评课， 并认真填写评课记录表。争取人人能做 事，人人有事做，人人有进步。（三

10、）评课落实，指导到位，教研 有效此次生本教学研讨活动历时六周， 教科室周周有简报，周周有总结，给老 师们营造浓郁的教研氛围。每周二、四 的业务学习时间，各教研组齐聚电教室, 对本周的生本研讨课进行评课、评价， 同事间就生本研讨中遇到的困惑，各抒 己见、坦诚相见、群策群力、相互协调、 共同促进、共同提高。本次教研活动， 把研讨的基本点放在课堂教学中教师所 遇到的实际问题上，把着眼点放在生本 精选公文范文理论与课堂实践的结合上，把切入点放 在教师的教学方式和学生学习方式的转 变上，把生长点放在教师自我成长和学 生能力提升上。二、目标达成，步骤清晰，效果显 著本次生本教学研讨活动按照学校教 科室的活

11、动方案，完成了既定任务，做 到了五个有"，学生有发展，教师有提 升，课堂有转变，理念有更新，质量有 提高。每项活动都能按日程表有序进行， 教师的课堂教学模式得到了彻底转变， 杨建清、罗彩芳、张彩蓉、程玉芹等老 师的课堂，生本教育理念运用娴熟，小 组训练到位，学生课堂展示精彩。赵宇 霞、沈江艳、李秀琼等教师课堂前置小 研究设计科学、合理，做到了简单、根 本、开放，给学生提供了有效的自主学 习平台。赵晓梅、刘天秀、田春梅、杨 小莉等从不同侧面、不同角度、不同层 次阐述了生本教育实践中取得的成绩以 精选公文范文及遇到的困惑，给生本教学研讨提供了 有价值的参考意见。三、生本课堂，精彩纷呈此次

12、生本课堂教学研讨活动，共上 公开课24节，语文9节，数学11节, 英语3节，美术1节。纵观各位教师的 公开课，在生本理念的指导下，各有特 色，各有千秋，生本课堂教学模式已基 本形成。（一）从教学目标来看每个上课教师都能准确制定教学目 标，确立本节课的出发点和归宿，目标 制定全面、具体、落实，每个教学环节 都能紧扣教学目标进行，知识点得到了 强化，教学重、难点得到了突破。（二）从教材处理来看每位上课教师都能在课前根据学情 对教材进行精心整合，合理的调整、充 实与处理、科学安排、适度拓展，选择 合理的教学方法，使教材系统转化为教 学系统。（三）从前置研究来看每位教师都能在对教材进行科学整 合的基础

13、上，设计科学、合理的课堂前 置学习任务，本着 简单、根本、开放” 的原则，最大限度地调动学生的自主探 究学习积极性。（四）从教学模式来看每位上课教师都能以生本教育理论 为支撑，将教师的教转变为学生的学。 课堂上，老师们尽量克服了 言堂”满 堂灌”，尽可能地给学生提供充足的学习 时间，教师的角色能够进行准确定位， 学生成了课堂的主人，回归了教学本位。（五）从教师基本功看上课教师教态自然，举止从容；教 学语言规范、普通话标准、表述准确、 言简意赅；板书设计科学合理，正确美 观；驾驭课堂的能力较强，对课堂能收 放自如，适时点拨。教师的教学基本功 提升也是我校一直以来教师专业化 > 培 训的重点

14、。（六）从能力培养上看生本课堂教学，给学生提供了自主探究学习的空间，营造了交流、学习的 氛围，搭建了尽情展示的舞台，学生的 思维能力得到提升，合作学习能力得到 了锻炼，口语表达能力得到了展示等， 学生的综合能力在生本课堂上得到全面 提升。总之，24节生本研讨课，匠心独具、 精彩纷呈，既给我们提供了一顿丰盛的 视觉大餐，又加快了教师专业化成长的 进程。四、存在不足和努力方向在整个活动期间，还是有个别教师 学习热情不够，参与听、评课不够积极， 对生本教育理念还不能全面接受，还停 留在老式的师本教学模式中，固执地坚 持己见。在生本课堂展示中，有个别教师对 生本理念的把握还有待提高，课堂细节 的处理还

15、存在一些问题。比如：1.在教学 中，个别教师还是不敢放手，不相信学 生的学习能力；2.对课标的理解还不够透彻，多媒体一、1精选公又范又运用还不够娴熟；3.教学语言还不够规 范，与课堂教学无关的语言还频频出现 于课堂，讲得过多；4.对课堂的生成处理 不够，课堂教学缺乏机智；5.小组建设还 存在一些问题。对于公开课研讨活动，个别教师认 识还不到位，认为这是摆样子，走形式， 我们还要加强这方面的宣传和教育，开 展教研活动的根本目的就是为了优化课 堂教学结构，提升课堂教学质量。今后 这类活动还要经常开展，切实提升教师 教学能力，提高教育教学质量。总之，本次我校开展的生本课堂教 学研讨”活动，在王文波校

16、长的正确领导 下，在全体教师的积极参与下，取得了 阶段性成果，实践了生本教育理论指导 下的课堂教学，提高了课堂教学效率， 为学校的可持续性发展奠定了坚实的基 础。在今后的工作中，我们将不断总结 经验，克服不足，强化细节，夯实基础， 着力提高教师素质和教学实战能力，营 精选公文范文造浓厚的学校教研氛围，推进学校教育 教学工作向更高、更快、更强的方向发 展。微信扫一扫关注该公众号篇三：校级研讨课活动总结校级研讨课活动总结活动时间：活动地点：实验小学多功能室活动形式：同课异构，集体备课， 个体展示，集体研讨 活动内容：展示课 2节一一百分数的认识，分别由五、 六年级的两位数学老师执教。活动目的：为了

17、形成研讨的氛围， 开始教研课题。参加人：全体数学数学 教师活动过程：一、执教教师上课，全体数学老师 听课。二、五、六年级两名数学老师说课。三、交流讨论。活动总结： 无论是哪一堂课，从备课到上课,精选公文范文到课后研讨，到课后总结，每一位老师 都能认真对待，精心准备，两位老师的 课、很多环节、细节都给听课老师留下 了很深的印象，值得我们大家学习。: 年级组执教老师课堂中精神饱满，始终 把微笑带给学生，并且善于用生动的语 言激发、调动学生的学习积极性，灵活 地驾驭课堂，充分突出了一个 活”字； 五年级执教老师的教学语言准确、 严密、 扎实、到位，逻辑性、层次性强，精讲 精练，充分体现了一个 精”字

18、；两位老 师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实、高效，突出了一个 实, 字；善于挖掘教材，把握好知识点的广 度和深度，突出了一个 博”字；善于组 织教学，常规训练有素，始终把培养学 生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程 中。从老师的教学可以看出，两个年级 的老师都有较强的敬业精神，有较高的 基本素质和教学能力。当然，在看到优 势的同时，有的教学环节还不尽人意， 还存有差距，有待于提高。问题一：在有的课上 学生的主体 性”体现还不够。比如：课堂上好学生 唱主角，课堂上齐答太多，提问、讨论 轮不到学困生，结果是表面上轰轰烈烈、 课堂气氛很活跃、正确率高，教师课上 得心应手。其实这些都不能最

19、大限度地 暴露问题，也就更不能最大限度地解决 问题了。我们知道，学生是课堂的主体，只 有让学生的各种感官全方位地参与学 习，才能调动学生的学习积极性，使课 堂焕发出生命的活力。我们的课堂应让 每一个学生都有参与的机会，使每一个 学生在参与的过程中体验学习的快乐， 获得心智的发展。问题二：教师有时讲解太细，为学 生包办代替太多，还不能大胆放手让学 生主动探究；动笔练习少，根本保证不 了学生充分的消化练习时间，学习效果 可想而知。新的教学理念要求我们：凡是能让学生自己学会的，让学生亲自体验；凡精选公文范文是能让学生自己去做的，让学生亲自动 手；凡是能让学生自己去说的，让学生 自己动口。要为学生创造

20、多一点思考的 时间，多一点表现自我的机会。问题三：关注自己的教，不能很好 的关注学生的学，对学生学习状态不能 很好的掌握和了解，对学生的学习效果 不能及时反馈矫正。学生的情绪状态直 接影响着教学效果。如果一节课中学生 对知识的渴求始终保持着较高的热情， 那么这节课中师生之间必能形成良好的 氛围，情感双响和谐交流，从而达到教 学共振。问题四：对信息技术在课堂中的最 佳作用时机，把握不够好。 新课程及新 的评价标准要求恰当使用多媒体，强调 这一点，并不是说在课堂上只要运用多 媒体课件，就是一堂成功的课，我们要 把握好运用的最佳作用时机，才能切实 提高课堂教学质量。我们设计制作的课 件，应根据自己的备课进行设计，要尽 可能地张弛有度，收放自如，不能让课 精选公文范文件制约自己