孟塬小学校本研修上学期工作总结

1、上学期孟塬小学校本研修工作总结一、指导思想    结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力,以书香校园建设为抓手，以青年骨干教师及班主任工作培训为重点，以促进教师专业化发展为最终目标，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、境界新的师资队伍。二、具体实施：1、师德及继续教育方面通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，已经使我校全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养。通过培训，增强了教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格

2、、老教师要适应”的要求。（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升了教师创造性使用教材的能力。（3）通过培训，我校教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教育教学研究意识，提高了教师自我反思、自主发展能力。2、强化业务培训方面第一，加强教育理论学习。立足我校图书馆和无线网络的条件，我校组织教师学习教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。第

3、二，实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。一是提高了教学设计能力；二是提高了知识加工能力；三是提高了教学组织能力；四是提高了实践反思能力；五是提高了现代教育技术应用能力。六是立足“小问题，大教研”开展课堂教研活动。3、理论学习，增强实施素质教育的自觉性。贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。4、教师基本功训练，锤炼教师师功。教师的一般基本功主要采

4、取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯；学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求；各项基本功技能要在教学实践中的综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动

5、形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。5、教师读书活动，营造学习氛围。在校本培训中，我校按上级要求，开展了教师读书活动。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。6、教师教学科研意识和能力的培养。根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕教育教学科研课题，以课题组为阵地，有效地开展课题实验。要求35周岁以下教师人人参与课题研究，在“实”字上下功夫，在“研”字上