高中语文《诗经》《采薇》教学课件 新人教版必修2

1、乡 愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。小时候，乡愁是一枚小小的邮票；我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票；我在这头，新娘在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票；我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓；我在外头，母亲在里头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓；我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡；我在这里，大陆在那头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡；我在这里，大陆在那头。 采 薇诗经聆听朗诵，注意字音小声自诵，读准字音齐声朗诵，抑扬顿挫检查预习检查预习 ( (一一) ) 重点词句重点词句 ( (一一) ) 重点词句重点词句检查预习检查预习翻译诗

2、歌，疏通词句 。 野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。只因匈奴久徘徊。 野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。音讯。 野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬

3、。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。家送。 路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。箩箩。 趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄

4、威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。人急。 想我当年出征日，杨柳春风真想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。知晓叹伶仃。 这首诗共六章，你看分哪几个层次？这首诗共六章，你看分哪几个层次？ 分三个层次： 一（ 1-3）：一（ 4-5）：一（ 6）：叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 直接写战争。 写归途中悲伤痛苦的心情。 采薇采薇一诗表达了怎样的情感？一诗表达

5、了怎样的情感？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 你认为哪些诗句最能表现这种情感？ “曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。” “忧心孔疚，我行不来。” “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” “我心伤悲，莫知我哀。” 前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？ 采用了重章叠句的手法。 好处 ：在内容上 以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上 反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，表现出诗歌特有的音乐美。 从4-5章来看，你又发现这首

6、诗运用了什么表现手法？ 这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。谈谈你的看法。一以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬 内心之悲痛； 二以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味 三“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今 昔之感； 四大雪交加，饥渴难当，情境实悲； 五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 欣赏这首诗的艺术特点。欣赏这首诗的艺术特点。 首先，诗歌十分注重用首先，诗歌十分注重用具体

7、生动的细节具体生动的细节来展现来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。 其次是其次是情景交融，情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句，其被视为情景交融的佳句，其以乐景写哀，以哀景以乐景写哀，以哀景写乐，写乐，倍增其哀乐。倍增其哀乐。再次，是它的再次，是它的旋律协调，

8、音节和谐旋律协调，音节和谐，一唱三叹，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美音乐之美。 巩固练习巩固练习一、知识积累一、知识积累 1下列四组词语中没有错别字的一组是（下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）A望风披糜望风披糜 忧心忡忡忧心忡忡 即来之，则安之即来之，则安之 世外桃园世外桃园B糜糜之音糜糜之音 纵横驰聘纵横驰聘 弥天大谎弥天大谎 人才辈出人才辈出C兵荒马乱兵荒马乱 戍马倥偬戍马倥偬 仓遑逃

9、窜仓遑逃窜 箭拔弩张箭拔弩张D寻物启事寻物启事 莫名其妙莫名其妙 沧桑巨变沧桑巨变 山清水秀山清水秀2下列加点词语解释有误的一项是（下列加点词语解释有误的一项是（ ）A采薇采薇，薇亦作采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气助词，无实义。：句尾语气助词，无实义。B我戍未定，靡使归我戍未定，靡使归聘聘：问候：问候C行道行道迟迟迟迟：很晚：很晚D戎马既驾，四牡戎马既驾，四牡业业业业：高大的样子：高大的样子D C 巩固练习巩固练习一、知识积累一、知识积累 3下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ）A岁亦莫止岁亦莫止/我戍未定我戍未定 B忧心孔疚忧心孔疚/我行不来

10、我行不来C彼尔维何彼尔维何/玁狁孔棘玁狁孔棘 D象弭鱼服象弭鱼服/小人所腓小人所腓4下列有关下列有关诗经诗经常误，表述有误的一项是（常误，表述有误的一项是（ ）A诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有篇，有“诗三百诗三百”之称。之称。B诗经诗经为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为奉为经典，列为 “五经五经”之首。；之首。；C诗经诗经依据音乐的不同分为依据音乐的不同分为风风、雅雅、颂颂三部分，三部分，其中其中风

11、风又称为又称为国风国风，艺术成就最高；，艺术成就最高；诗经诗经的形式以四的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风风”、“雅雅”、“颂颂”合称为合称为诗经诗经六艺。六艺。D雅雅分分大雅大雅和和小雅小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。颂和维护其统治为基本倾向。采薇采薇是是大雅大雅中的一篇。中的一篇。 C D 巩固练习巩固练习二、课文揣摩与拓展二、课文揣摩与拓展5阅读阅读4、5两章，完成下列题目两章，完成下列题目（1）“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。车。”简析

12、这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。内容：内容： 艺术手法：艺术手法： （2）请结合）请结合“四牡骙骙四牡骙骙”、“四牡翼翼四牡翼翼”“”“四牡四牡业业业业”“象弭鱼服象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色：等诗句，说说本诗描写战争面的特色： 由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。 以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，自问自答，引出描写对象。自问自答，引出描写对象。 本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人本诗十分注重用具体生动的细

13、节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马写战马“业业业业”，“骙骙骙骙”“”“翼翼翼翼”，写，写“象弭象弭”“”“鱼服鱼服”，让人想象到，让人想象到战争的惨烈。战争的惨烈。巩固练习巩固练习二、课文揣摩与拓展二、课文揣摩与拓展6阅读下面阅读下面诗经诗经里的一首诗，完成诗后的题目。里的一首诗，完成诗后的题目。 秦风秦风兼葭兼葭蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，从之，道阻且长；溯游道阻且长；溯游从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞从之，宛在

14、水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻，溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，；溯游从之，宛在水中坻宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚；溯游从之，宛在水中沚。【注释】【注释】苍苍：茂盛的样子。下文苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄（同凄凄（同萋萋萋萋）”“”“采采采采”都都与与“苍苍苍苍”的意思相同。的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盘旋的水道。洄，曲折盘旋的水道。游：通游：通“流流”，直流

15、的水道。，直流的水道。晞（晞（x）：晒干。）：晒干。湄（湄（mi）：岸边，水与草交接的地方。）：岸边，水与草交接的地方。跻（跻（j）：升高，意为地势越来越高，行走费力。）：升高，意为地势越来越高，行走费力。坻（坻（ch）：水中高地。）：水中高地。未已：未干。已，止。未已：未干。已，止。涘（涘（s）：水边。）：水边。右：迂回弯曲。右：迂回弯曲。沚（沚（zh）：水中高地。）：水中高地。巩固练习巩固练习二、课文揣摩与拓展二、课文揣摩与拓展（1）这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，）这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后， 选出比较合理可信的一项（选出比较合理可信的一项（ ） A讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。 B描写追求描写追求“在水一方在水一方”的的“伊人伊人”，“伊人伊人”泛指泛指 一般的人。一般的人。 C描写对朋友（描写对朋友（“伊人伊人”）的思念之情。）的思念之情。 D描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不 可即的惆怅失望的心情。可即的惆怅失望的心情。D 巩固练习巩固练习二、课文揣摩与拓展二、课文揣摩与拓展（2）这首诗与）这首诗与诗经诗经中其他许多诗篇一样，各中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个