复习课：化学与能源、资源的利用

1、复习课：化学与能源、资源的利用 王天兵【教学目标】1.通过完全燃烧与不完全燃烧的比较，认识燃料完全燃烧的重要性；通过比较、分析燃料的组成及其燃烧产物，了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染小的燃料。2通过学生回忆、图片分析认识燃烧发生的条件、了解防火灭火的方法。3通过练习认识缓慢氧化和爆炸发生的条件、了解防范爆炸的措施。4通过拓展知识认识空气对人类生活的重要作用。5结合导学案内容，通过小组比赛的方法，知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，知道常见的新能源，知道海洋中蕴含着丰富的资源，知道石油是沸点不同的有机物组成的混合物。6通过比较

2、、分析、图表等方法，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。【教学重点】1燃烧的条件及灭火的方法。2人类社会生产、生活的主要能源物质。3氢能的开发和利用，认识使用和开发新能源的重要性。【教学难点】1电池是将化学能转变为电能的一种装置。2认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。3防火、防爆、节能意识的培养。【教学方法】比较法、图表法、分析法、归纳法、情感激励法等教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图教师展示图片教师设问: 燃烧一定需要氧气吗？师生总结一、能源及其分类二、燃烧的条件物质燃烧一般需要同时满足三个条件：1、物质具有可燃性；2、可燃物要与氧

3、气（或空气）接触；3、可燃物达到燃烧所需的最低温度（着火点）展示图片1：指出实验1、2、3分别证明了燃烧所需的条件是什么？展示图片2：镁在干冰中的燃烧用于发射天宫一号的长征二号火箭使用的燃料是偏二甲肼（C2H8N2），用四氧化二氮（N2O4）助燃该反应的化学方程式为：C2H8N2+2N2O42CO2+3N2+4H2O学生回忆：能源及其分类；燃烧的条件通过图片加深对燃烧条件的理解；根据学习、生活经验，交流讨论；根据质量守恒定律确定N2O4的化学式，加深对支持燃烧的物质不一定是氧气的理解。采用与新授课不一样的素材，使复习课也有新鲜感！照顾中下水平的学生，夯实基础！使中上水平的同学能够吃得更饱，使全

4、体同学能够更好理解支持燃烧的物质不一定是氧气。教师展示有关图片；师生共同小结灭火的原理和方法投影比较；布置完成化学方程式教师展示：有关燃料及其组成、燃烧产物等。教师提问：完全燃烧与不完全燃烧的异同？教师投影，师生共同总结。展示燃烧、缓慢氧化、爆炸、防火、防爆、火场逃生等的图片三、灭火的原理和方法1、灭火的原理：破坏燃烧的条件2、灭火的方法（1）将可燃物撤离燃烧区与火源隔离。（2）将燃着的可燃物与空气隔离。（3）将可燃物冷却至温度低于着火点。比较学习燃料的完全燃烧与不完全燃烧完成下列化学方程式：H2+ O2 点燃 CH4+ O2 点燃C3H8+ O2 点燃 C2H5OH+ O2 点燃学生从图片中

5、获取信息学生交流心得体会；培养防火防爆的意识学生熟悉灭火的原理和方法，并能够进一步理解所采取的灭火措施对应的原理和方法；学生回答并不断补充完整。学生补充完整有关的化学方程式。 简单比较，帮助学生认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件等。 培养学生防火防爆的安全意识，这类错误是不能等犯过后再来改正的，否则将酿成一场又一场的人间悲剧。万一遇到火情，一定要保持冷静，火场逃生的方法是一辈子都不能忘的，体现化学即生活，生活即化学的学科理念。 通过比较学习，加加深对燃料完全燃烧的重要性的认识。一方面复习学生比较薄弱的化学方程式的书写，另一方面通过比较学习和讨论，懂得选择对环境污染小的燃料。布置活动；教师设问、

6、展示图片、引导学生观察、分析四、化石燃料煤被誉为“工业的粮食”、石油被誉为“工业的血液”，天然气的主要成分为甲烷。从图片中获取信息：中国能源在世界的地位我国人均能源资源拥有量处于世界较低水平中国与世界能源可用时间比较学生完成对化石燃料复习的填空题通过比较国内外的能源资源状况，拓展视野。从日常生活中引入，学生重温化石燃料的重要性。同时知道石油是沸点不同的有机物组成的混合物，石油的分馏是物理变化。了解我国能源、资源的紧缺性，浪费的严重性，增强节能意识和紧迫感，必须提高资源的利用率。了解我国与世界一样，拥有的化石燃料是不可再生的，总有一天要开采完，且化石燃料不可再生，必须提高能源的利用率。知道化石燃

7、烧造成环境污染。播放视频五、新能源太阳能三大优点：取之不尽，用之不竭；、处处都有，可就地开发利用；洁净氢能三大优点：环保、热值高、资源丰富核能优点：1.不会造成空气污染。2.不会产生加重温室效应的二氧化碳。3.核能发电所使用的铀燃料。4.使用的燃料体积小，很方便。5.燃料费用所占的比例较低，发电成本较其他发电方法为稳定。可燃冰展望：1、优质的新型能源可燃冰2、中国可燃冰获重大发现（海底世界第四）3、青藏高原发现新型能源可燃冰（冻土世界第三）4、找差距日本成功从近海地层可燃冰中分离出甲烷气体小结：解决能源危机的一般方法学生交流，发表自己的看法或感想比较化石燃烧与太阳能、氢能及核能的优点观看视频，展望新能源可燃冰太阳能、氢能等清洁能源则有广阔的前景！鼓励大胆发言的同学拓展视野励志教育,密切联系社会生活、生产实际教师展示几种不同的电池六、电池了解几种不同的电池交流使用电池的领域、好处和注意事项等知道化学电池是将化学能直接转化电源的装置。具有节约资源、能源转化率高、不产生大气污染等优点。教师设问，学生交流学生练习教师适度讲评七、空气对人类生活的重要作用交流、讨论，完成课堂练习认识空气对人类生活的重要作用拓展学生的知识面！教师巡视指导学